《雷雨》導學案及答案分析

1、1德陽外國語學校高2013級高二下《語文學科》新授課導學案編寫：賀玫審核：黃翠英課題：《雷課題：《雷雨》雨》框題框題【學習目標】【學習目標】1.知識目標：了解戲劇的知識，品味個性化語言。2.能力目標：分析主要人物形象；了解以“雷雨”為題的象征意義，并把握《雷雨》的主題。3.情感目標：能正確評價人物在特定環(huán)境中的個性特點，并且正確認識愛情觀及倫理價值觀?！緦W習重難點】【學習重難點】重點：了解話劇的特點，品味個性化語言和戲劇沖突。難點：分析

2、主要人物形象。課時安排：課時安排：安排2課時第一第一課時課時一、學習目標：一、學習目標：1、了解作者及其作品。2、了解戲劇的知識。3、分角色朗讀課文。二、走進作者二、走進作者曹禺，原名萬家寶，1910年生，湖北潛江人。他從小愛好戲劇，1929年進南開大學，后來又轉清華大學外語系，畢業(yè)后進清華研究院，專攻歐美戲劇文學，并從文學中汲取營養(yǎng)。1933年，在即將結束大學生活時，完成處女作《雷雨》。經巴金、靳以的推薦，這個劇本在1934年出版的《

3、文學季刊》上發(fā)表。繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》《北京人》《北京人》《原野》《原野》《蛻變》《蛻變》等劇本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在這兩個劇本中，作者以卓越的藝術才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動了當時的戲劇界。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》《明朗的天》《膽劍篇》《膽劍篇》《王《王昭君》昭君

4、》。三、寫作背景三、寫作背景曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實，產生了強烈的反抗情緒，經過幾年醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。它以1923年前后的中國社會為背景，比較真實地描寫了以周樸園為代表的帶有深厚封建色彩的資本家的家庭悲劇，預示著20年代半封建半殖民地的中國，一場翻天覆地的社會大變動不可避免地即將發(fā)生。五、整部話劇《雷雨》的大致情節(jié)五、整部話劇《雷雨

5、》的大致情節(jié)《雷雨》以現(xiàn)實與往事相間的手法，寫了一個封建資產階級大家庭的矛盾。這個家庭的主人，某煤礦公司董事長周樸園在三十年前，還是個地主大少爺?shù)臅r候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個孩子。后來，他為了娶一位大家小姐，強迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個兒子周沖。侍萍被逼得走投無路，冒著大風雪去跳河。她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個女兒四鳳。不

6、料魯貴與四鳳無意中又當了周家的仆人，兒子魯大海當了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關系，展開了錯綜復雜的矛盾:繼母繁漪與周萍私通，同父異母的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。這個悲劇的內幕是侍萍因繁漪通知她領回四鳳而來到周家才被揭露的。這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個的下午趨向高潮，又經過一番復雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們原來是同母兄妹

7、。于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了……這個罪惡的大家庭終于歸于毀滅。四、戲劇常識四、戲劇常識1、戲劇的概念戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，她借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。2、戲劇的種類戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇35、作者是如何表現(xiàn)周樸園和魯侍萍前后三十年作

8、者是如何表現(xiàn)周樸園和魯侍萍前后三十年的復雜糾葛的？的復雜糾葛的？十、課堂檢測十、課堂檢測1、課文中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問，下面是從中摘出的五個問句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項是（）①（忽然起立）你是誰？②哦，侍萍？（低聲）是你？③你——你貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴厲地）你來干什么？A③①②⑤④B①③⑤②④C③②⑤④①D⑤④①②③2、潛臺詞練習。對下面各項潛臺詞分析正確的一項是（）魯侍萍老爺問這些閑事干什么？①

9、周樸園這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚？②周樸園嗯，——我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦，——那用不著了。③周樸園怎么？魯侍萍這個人現(xiàn)在還活著。④A①你這樣狠毒，哪管我母子死活。②哪是什么親戚，別騙人了。③她還活著，就在你面前。④看你現(xiàn)在怎樣對待她。B①她現(xiàn)在與你已經沒有什么關系了。②根本就無所謂什么親戚。③她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。C①你只管剝削人的大事吧。②你真的是她的親戚嗎？③誰需要你給她修墳墓？④你現(xiàn)在

10、打算怎樣對待她？D①你哪有心思管我們的事?、谀隳呐渥鏊挠H戚！③人活著，就在你面前?、苣阍趺床徽J識我？3將杜牧的《清明詩》改編成話劇劇本。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。酒家何處有？牧童遙指杏花村。第二課時第二課時一、學習目標：一、學習目標：1、研讀第二部分。、研讀第二部分。2、把握戲劇人物形象鑒賞的方法，分析主要人、把握戲劇人物形象鑒賞的方法，分析主要人物形象，物形象

11、，。3、分析《雷雨》的藝術特點。、分析《雷雨》的藝術特點。二、授之以漁二、授之以漁—課前積累課前積累戲劇人物鑒賞方法：戲劇人物鑒賞方法：1、把握戲劇沖突、把握戲劇沖突2、揣摩人物語言、揣摩人物語言3、探究舞臺說明、探究舞臺說明三、分析第二場的內容三、分析第二場的內容1、自主學習：周樸園對親生兒子魯大海的態(tài)度、自主學習：周樸園對親生兒子魯大海的態(tài)度怎樣？怎樣？2、小組探究人物形象、小組探究人物形象（1）周樸園是一個怎樣的人物？他有什么性格