中小學教師專業(yè)標準(試行)

1、中小學教師專業(yè)標準（試行）[日期：20120831]來源：作者：[字體：大中小]中學教師專業(yè)標準（試行）（征求意見稿）為促進中學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)中學教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》，特制定《中學教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格中學教師的基

2、本專業(yè)要求，是中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學生為本尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。（二）師德為先熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛中學生，

3、尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。（三）能力為重把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構，提高文化素養(yǎng)；具有終身

4、學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二、基本內(nèi)容維度領域基本要求專業(yè)理念與師德30.掌握所教學科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。31.了解中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點。32.掌握針對具體學科內(nèi)容進行教學的方法與策略。（八）通識性知識33.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。34.了解中國教育基本情況。35.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。36.具有適應教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。專業(yè)能力（九）教學設計3

5、7.科學設計教學目標和教學計劃。38.合理利用教學資源和方法設計教學過程。39.引導和幫助中學生設計個性化的學習計劃。（十）教學實施40.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學生的學習興趣。41.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。42.有效調(diào)控教學過程。43.引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。44.將現(xiàn)代教育技術手段滲透應用到教學中。（十一）班級管理與教育活動45.建立良好的師生關系幫助中學生建

6、立良好的同伴關系。46.注重結(jié)合學科教學進行育人活動。47.根據(jù)中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。48.針對中學生青春期生理和心理發(fā)展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。49.指導學生理想、心理、學業(yè)等多方面發(fā)展。50.有效管理和開展班級活動。51.妥善應對突發(fā)事件。（十二）教育教學評價52.利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生發(fā)展。53.引導學生進行自我評價。54.自