中班科學活動《吹泡泡》

1、中班科學活動《吹泡泡》廣州市第二幼兒園徐穎一、設計意圖：孩子們喜歡吹泡泡，但是他們只是在享受“吹”的樂趣，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，借助“泡泡是怎樣的”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個活動。在活動中，通過游戲充分調動孩子運用已有的經驗積極思維，發(fā)揮主動性、積極性，嘗試探索，體驗成功的快樂，幫助幼兒形成積極參與與樂于探索的學習態(tài)度。二、活動目標：1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出

2、的泡泡有否異同。2、嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發(fā)展學習的自主性。3、在探究活動過程中，體驗發(fā)現的樂趣。三、活動準備：1、自制各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），長方形、三角形、正方形（每組若干）。2、電線若干，每個幼兒一個杯子（盛有吹泡泡用的水）。3、每人一張記錄紙、一支記號筆。4、十二色彩色泡泡水、兩張大紙。四、活動過程：（一）創(chuàng)設問題情境，引入課題。錄好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說說你們發(fā)現了什么？”幼：“

3、泡泡是圓形的……”（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結果。1、“你們能不能想想辦法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？”引導幼兒自制吹泡泡工具。2、猜想并驗證泡泡的形狀。師：“請說說自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下。”師：“再猜一猜它能吹出什么形狀的泡泡？”幼兒猜想。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒有發(fā)現其它好玩的事情？”總結：吹泡泡工具的形狀不同，結果吹出的泡泡大多數是圓形的。（五）用泡泡來畫畫。1、“吹

4、泡泡真好玩，老師還有一個有趣的發(fā)現，原來泡泡還可以畫畫呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來的泡泡更漂亮。四、活動反思：本次活動，根據中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設了游戲與探索相結合的活動環(huán)境。目標不僅落實在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。整個活動設計結構合理，動靜交替，教師既重視幼兒實際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同