九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

1、2014201520142015年第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)年第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)較重教學(xué)工作壓力較大.我們堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本“的指導(dǎo)思想關(guān)注每位學(xué)生幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、具體做的工作(一)、面向全體，因材施教在教學(xué)實(shí)踐中全面貫徹教育方針面向全體學(xué)生采用抓兩頭促中間實(shí)施分層教學(xué)因材施教因人施教使全體學(xué)生都能學(xué)有所得.1備課.精心鉆研教材細(xì)心備課做

2、到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰并掌握好中差學(xué)生的認(rèn)知能力分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)學(xué)有所獲.2授課.一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué).美國(guó)的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)“而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力開(kāi)啟心智.從而使學(xué)生達(dá)到“三自“即:自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己提出問(wèn)題自己解決問(wèn)題.尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題.二是情感教學(xué).深刻領(lǐng)

3、會(huì)“親其師信其道樂(lè)其學(xué)“的效應(yīng)與學(xué)生建立深厚的師生感情.正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)使學(xué)生愿學(xué)好學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué).3.創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì).一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間采用課堂多提問(wèn)一幫一合作學(xué)習(xí)作業(yè)分層照顧指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施二是利用課后時(shí)間與其談心樹(shù)立正確積極向上的人生觀同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.4利用年輕精力充沛優(yōu)勢(shì)抓好晚輔.(二)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取1團(tuán)隊(duì)合作.我們初三數(shù)學(xué)老