人教版小學語文六年級上冊-語文第四單元重點基礎知識盤點

1、1語文第四單元重點基礎知識盤點語文第四單元重點基礎知識盤點一、重點詞語。（聽寫）一、重點詞語。（聽寫）遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀治理歸宿蕩漾領悟一命嗚呼風雨同舟茍延殘喘罪魁禍首和藹可親閃閃發(fā)光二、二、詞語解釋。（了解，會解釋大概意思。）詞語解釋。（了解，會解釋大概意思。）勁（勁（jngng）挺：）挺：形容非常挺拔。盤踞：盤踞：非法占據(jù)；霸占；比喻某些植物或某些

2、自然現(xiàn)象長期在某地肆虐。茍延殘喘：茍延殘喘：勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。罪魁禍首：罪魁禍首：魁：為首的；首：頭目。作惡犯罪的頭目，也指災禍的主要原因。竭澤而漁竭澤而漁：抽干池水，捉盡池魚。比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長遠打算。三、三、易讀錯字音。（多讀易讀錯字音。（多讀、多記、多記）濫（ln）用慷慨（kǎi）?。╞）霧肆虐（n）眷（jun）戀松脂（zhī）不禁（jīn）一葉扁（piān）舟流水潺潺潺潺（chn）茍（gǒu

3、）延殘喘一桿（gǎn）煙袋罪魁（ku）禍首四、課文重點。（理解性的知識點大概意思對即可，知識點要學活。）四、課文重點。（理解性的知識點大概意思對即可，知識點要學活。）（一）《只有一個地球》（重點課文）（一）《只有一個地球》（重點課文）【1】《只有一個地球》采用科學小品文（文藝性說明文）科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存人類生存的角度介紹了地球的有關知識地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”人類的生存“只有一個地球”的

4、事實，呼吁人類應該珍惜資源，珍惜資源，保護地球。保護地球?！?】“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”分析：這個句子采用比喻比喻的修辭手法，將地球地球比作“母親母親”“搖籃搖籃”，生動形象地說明了地球與人類及萬物的密切聯(lián)系地球與人類及萬物的密切聯(lián)系，也突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情?！?】“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再3【2】“如果我們放棄這片

5、土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”分析：這句話在文中反復出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，這種修辭叫作：反復反復。作用：加強語氣，加強語氣，深化深化主題主題，強化了，強化了印第安人對這片土地的眷戀與熱愛之情印第安人對這片土地的眷戀與熱愛之情?！?】“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”分析：大地滋養(yǎng)滋養(yǎng)著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源各

6、種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。【4】“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。”分析：起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然人類與大自然緊密相連的關系緊密相連的關系，同時也

7、告訴我們：不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應該用主人的身份去保用主人的身份去保護自己的家園。護自己的家園。【5】溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液：分析：水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。他們保護家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應該愛護水源，就像尊重人類的祖先一樣?！?

8、】任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上：分析：地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅興則共興、滅則同