小學教師教學論文

1、論文題目：奏響小學語文閱讀教學高效課堂四重奏作者姓名：高毅青工作單位：屯留縣李高中心校古城小學所任學科：小學語文聯(lián)系電話：13293952289定性。精心設計先學提綱是轉變學習方式提高教學效率的關鍵環(huán)節(jié)。先學提綱的設計要分層次，既要照顧一般的學生又要考慮有能力的學生；先學提綱的設計一定要具體、明確，具有思考性、啟發(fā)性，學生一看便知道具體做什么，按照什么步驟去做。例如：我在教學《去年的樹》這篇文章之前，給學生印發(fā)這樣的先學提綱：（1）基礎

2、先學：①讀課文，給生字注上正確的拼音并組詞。②讀課文3遍以上，做到正確、流利、有感情。③讀了這篇童話，你明白了什么道理。（2）創(chuàng)新先學：①分角色朗讀課文。②搜集并閱讀作者的資料和自己喜歡的中外童話。③你有什么話想對鳥兒說，請寫下來。2、重視檢查先學作業(yè)蘇霍姆林斯基說：“讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正掌握的東西。”優(yōu)秀教師教學技能的高超，往往體現(xiàn)在促進學生學習能力的提高上，為學生“終生學習”打下基礎?？?/p>

3、學有效地指導學生先學，實質上是教給學生自主學習的方法，推動學生主動學習。學生每接到一份先學提綱，都會對這份作業(yè)充滿興趣，因為每個人都很清楚自己要學什么，達到什么程度，目標很明確，他們都會很用心地去完成這份作業(yè)。因此，對待學生的“先學成果”，老師一定要重視檢查，并及時反饋，對于那些完成得非常認真、有創(chuàng)意、有進步的同學，要大力地表揚；對于完成得不夠好的“學困生”，要及時引導和鼓勵，教給他們先學的步驟和方法，使他們也能養(yǎng)成良好的先學習慣，逐漸

4、讓學生在“自主先學中學會學習”。3、科學推進先學評價如果說：“好的開頭是成功的一半”，那么也就可以說，“好的先學就是課堂教學成功的一半”。先學之所以能夠提高課堂效率，是因為學習的過程變成了良性循環(huán)，先學使學生變得主動，站在主動進攻位置上的人當然容易打勝仗。為了使學生養(yǎng)成良好的先學習慣，提高先學的質量和效率，應當科學地推進先學評價機制。例如：制定星級評價措施：①完成“基礎先學”，得兩顆星；②再完成創(chuàng)新先學，加兩顆星；③先學的質量在小組內排

5、在前3名，加一顆星；④先學的質量被認為有進步的，加一顆星。通過這樣的星級評價，學生自主先學的興趣濃厚了，學習能力也在一定程度上得到了提高，更可喜的是學生在課堂上的參與率越來越高，發(fā)言也越來越精彩，課堂效率因此大大提高。二、合作學習二、合作學習——高效課堂的核心高效課堂的核心學生的參與對于課堂教學的重要性是不言而喻的，但是目前在許多課堂教學中，學生的參與卻沒有得到足夠的重視而呈現(xiàn)單一化、封閉化。學生的參與在形式上更多的是限于問答，它被看成