心中開(kāi)一朵美麗的蓮花(誰(shuí)拿走了孩子的幸福)

1、心中開(kāi)一朵美麗的蓮花心中開(kāi)一朵美麗的蓮花————《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》讀書(shū)體會(huì)一邊品讀李躍兒老師的《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！罚拈g一邊慢慢開(kāi)出一朵美麗的蓮花。蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖。李躍兒老師的身上不正散發(fā)著這樣迷人氣質(zhì)。讀《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！反_實(shí)如同小巫老師所說(shuō)：“有一種愛(ài)不釋手的心情！”作為老師、作為媽媽這都是最好的、最值得看的一本書(shū)。感謝學(xué)校推薦這本書(shū)給我們閱讀。在網(wǎng)上搜索了大量李躍兒老師的資料和圖片，她的觀點(diǎn)是那么時(shí)尚，透徹

2、；她面對(duì)鏡頭的笑容是那么的感染人。就像書(shū)上寫(xiě)的：面對(duì)鏡頭綻放她標(biāo)志性的笑容，心底的善良、胸中的睿智，都藏在那副皺起鼻紋的笑臉上。李躍兒老師生于1958年和我的母親一樣大，閱讀著她的字里行間就像媽媽的諄諄教導(dǎo)：不僅愿意聽(tīng)，還那樣的親切。誰(shuí)拿走了孩子的幸福？誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)力拿走孩子的幸福，幸福是每個(gè)孩子應(yīng)該享有的果實(shí)！李老師的書(shū)不僅教育我們?cè)鯓尤ソ逃龑W(xué)生，也教育我們?cè)鯓涌鞓?lè)幸福的生活。李躍兒老師最大的天分在于怎樣讓別人快活。是??！送人玫瑰，手留

3、余香！給予別人快樂(lè)，自己會(huì)同樣會(huì)獲得快樂(lè)；我們給予學(xué)生快樂(lè)，學(xué)生會(huì)還我們更多的快樂(lè)和精彩！懷的養(yǎng)成是無(wú)法用世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的，必須從文學(xué)、藝術(shù)和生活中積累而來(lái)，從這些看似無(wú)關(guān)緊要的東西中慢慢獲得，尤其是要在家庭、課堂以及社會(huì)上獲得。這就要求老師與家長(zhǎng)敏銳的抓住時(shí)機(jī)，一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)。教育：自古以來(lái)肩負(fù)著兩個(gè)偉大的使命，培養(yǎng)人的高尚靈魂和智慧的腦袋。不去取悅別人，完全的自主、完全的自信、完全的自然，用皇帝那樣的心態(tài)面對(duì)世界。如果你選擇相信幸福

4、，幸福就會(huì)與你同在。朋友介紹白巖松的《你幸福了嗎》這是接下來(lái)要看的一本書(shū)，人活著就應(yīng)該追尋幸福。李躍兒老師對(duì)幸福的闡述很簡(jiǎn)單：人是否幸福，并不是取決于他有多少的財(cái)富，是否過(guò)著奢侈的生活，而在于人的內(nèi)心有沒(méi)有釀造幸福的工廠(chǎng)，有沒(méi)有對(duì)于“幸?！边@個(gè)概念的準(zhǔn)確理解與把握，有沒(méi)有獲取幸福的智慧。人活著為了成功。成功呢？為了幸福，什么是成功？什么是幸福？成功，是內(nèi)心的成功，幸福是內(nèi)心的感覺(jué)。書(shū)看到這里我想起了盧干老師講座中強(qiáng)調(diào)的“尋找靈魂的自由”