教師進城考試教育學(xué)心理學(xué)試題答案

1、(第一卷第一卷)一、單選題一、單選題1.杜威所主張的教育思想被稱作是杜威所主張的教育思想被稱作是()。A.存在主義教育思想存在主義教育思想B.要素主義教育思想要素主義教育思想C.實用主義教育思想實用主義教育思想D.永恒主義教育思永恒主義教育思想2.在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是礎(chǔ)的教育家是()。A.北歐的尼德蘭北歐的尼

2、德蘭B.捷克的夸美紐斯捷克的夸美紐斯C.法國的斯圖謨法國的斯圖謨D.德國的福祿培爾德國的福祿培爾3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為()。A.學(xué)生只有機械記憶的能力學(xué)生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約制

3、約4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。A.觀察法觀察法B.讀書法讀書法C.文獻法文獻法D.行動研究

4、法行動研究法5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()。A.勞動起源論勞動起源論B.生物起源論生物起源論C.心理起源論心理起源論D.生物進化論生物進化論6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。A.十五大十五大B.十四大十四大C.十三大十三大D.十二大十二大7.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、

5、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。A.教育制度教育制度B.學(xué)校教育制度學(xué)校教育制度C.教育體制育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于北京師范大學(xué)學(xué)制研究

6、小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進行的學(xué)制實驗是年在其附屬中小學(xué)開始進行的學(xué)制實驗是()。A.六三制六三制B.雙軌制雙軌制C.分支型分支型D.五四制五四制10.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.加強現(xiàn)代科學(xué)教育加強現(xiàn)代科學(xué)教育C.開展網(wǎng)絡(luò)教育開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴招高等學(xué)校擴招11.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種教學(xué)從本質(zhì)上說，

7、是一種()。A.認識活動認識活動B.教師教的活動教師教的活動C.學(xué)生學(xué)的活動學(xué)生學(xué)的活動D.課堂活動課堂活動2.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。A.內(nèi)容的豐富內(nèi)容的豐富B.增強國家對課程改革控制權(quán)增強國家對課程改革控制權(quán)C.課程結(jié)構(gòu)的更新課程結(jié)構(gòu)的更新D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E.課程改革由受教育者完成課程改革由受教育者完成3.我國學(xué)校教育層次包括我國學(xué)校教育層次包

8、括()。A.幼兒教育幼兒教育B.初等教育初等教育C.中等教育中等教育D.高等教育高等教育E.學(xué)歷教育學(xué)歷教育4.古希臘把古希臘把“三藝三藝”作為教育內(nèi)容，這作為教育內(nèi)容，這“三藝是指三藝是指()。A.四書四書B.文法文法C.修辭修辭D.辯證辯證法E.論語論語5.教育活動中要注意教育活動中要注意“三結(jié)合三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合三結(jié)合”所指的三種教育是所指的三種教育是()。A.家庭教育家庭教育B.道德教育道德教育

9、C.班級教育班級教育D.學(xué)校教育學(xué)校教育E.社會教育社會教育6.反映家庭教育中存在問題的說法的是反映家庭教育中存在問題的說法的是()。A.方法科學(xué)方法科學(xué)B.家長對孩子期望偏高家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長不能全面關(guān)心孩子的成長E.家庭教育是教育的一家庭教育是教育的一個分支個分支7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是結(jié)合中小學(xué)教師在職進

10、修的特殊性，組織教師進修時，一般是()。A.以業(yè)余為主以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主以自學(xué)為主C.以長期為主以長期為主D.以短期為主以短期為主E.以國外學(xué)習(xí)為主以國外學(xué)習(xí)為主8.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。A.無歧視原則無歧視原則B.提早自立原則提早自立原則C.尊重兒童觀點與意見原則尊重兒童觀點與意見原則D.尊重兒童尊嚴原則尊重兒童尊嚴原則E.兒童利益最佳原則兒童利益最佳原

11、則9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是()。A.重視課程的標準化建設(shè)重視課程的標準化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)重視能力的培養(yǎng)E.重視個別差異重視個別差異10.下列課程屬于綜合課程的有下列課程屬于綜合課程的有()A.核心課

12、程核心課程B.融合課程融合課程C.潛在課程潛在課程D.活動課程活動課程E.廣域課程廣域課程三、名詞解釋三、名詞解釋1.教育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著教育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要

13、指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級或階級)的要求，有的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級或階級)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳?/p>

14、心素質(zhì)為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學(xué)校教為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專職機構(gòu)的專職人員承擔(dān)實施的有目的、有育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專職機構(gòu)的專職人員承擔(dān)實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動