西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)(上)全冊(cè)教案

1、第1頁(yè)第1頁(yè)小數(shù)乘整數(shù)（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第1~3頁(yè)例1、例2以及相關(guān)的練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情景探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，感受小數(shù)乘法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件、視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們暑假生活過(guò)得很愉快吧？教師：老師這兒收到一位同學(xué)在暑假中拍的照片。（課件出示：沒(méi)有對(duì)話框的主題圖）說(shuō)說(shuō)照片中的小朋友

2、在做什么？學(xué)生看圖介紹略。教師：小朋友們的暑假生活真豐富，我們先到這張照片中的菜市場(chǎng)去看看。課件出示：放大稍作修改的買(mǎi)菜圖，增加有關(guān)整數(shù)乘法能解決的問(wèn)題，如：買(mǎi)每千克茄子6元，買(mǎi)17千克多少錢(qián)等內(nèi)容。教師：阿姨們?cè)谫I(mǎi)菜中遇到了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能幫他們解決嗎？學(xué)生根據(jù)情景圖列出算式：6171.760.3120.835教師：選擇這些算式中會(huì)算的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇了哪些題算，估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下情況。假設(shè)1：學(xué)生除了第1道整數(shù)乘整

3、數(shù)的題能計(jì)算外，其余小數(shù)乘整數(shù)的題都不會(huì)計(jì)算。假設(shè)2：有部分學(xué)生已經(jīng)能計(jì)算小數(shù)乘法。如果學(xué)生會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法的題目，則請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？為什么會(huì)這樣算如果學(xué)生不會(huì)算小數(shù)乘整數(shù)的題，則按以下的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：教師：大家都會(huì)算617，說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的。學(xué)生回答略。教師：看看大家都不會(huì)算的題是什么樣的題？教師：這節(jié)課我們就來(lái)研究怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的問(wèn)題。（板書(shū)課題：小數(shù)乘整數(shù)）二、合作交流，探索算法1教學(xué)例1教師：我們先來(lái)思考買(mǎi)西紅

4、柿的問(wèn)題，“每千克1.7元的西紅柿，買(mǎi)6千克要多少元”這個(gè)問(wèn)題能不能用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決呢？學(xué)生獨(dú)立思考后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行全班交流?？赡軐W(xué)生會(huì)想出以下方法：學(xué)生1：我是用加法來(lái)計(jì)算的，因?yàn)?.76就是6個(gè)1.7相加，即1.71.71.71.71.71.7。我算出來(lái)的結(jié)果是10.2元。教師：這種方法怎么樣？學(xué)生2：把1.7元轉(zhuǎn)化成用“角”做單位是17角，176等于102角，最后再把102角轉(zhuǎn)化成用“元”做單位的數(shù)是1

5、0.2元。教師：老師對(duì)這種解決方法很感興趣，同學(xué)們分析一下，把“元”化成“角”的目的是什么？他是采用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)學(xué)生討論出：把“元”化成“角”的目的是把1.7這個(gè)小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，然后再計(jì)算。他采用的是“轉(zhuǎn)化”的方法。第3頁(yè)第3頁(yè)0.2560=150.256015.00交流中可對(duì)學(xué)生作以下引導(dǎo)：教師：在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中你認(rèn)為需要注意什么？學(xué)生1：這里的小數(shù)位數(shù)是兩位，不能把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了。學(xué)生2：我認(rèn)為把0.25看成25

6、與60相乘時(shí)，不要把60后面的0忘了。如果忘了，積的小數(shù)位數(shù)就不準(zhǔn)確了。（可以讓學(xué)生結(jié)合板書(shū)進(jìn)行講解）……三、鞏固運(yùn)用教師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，在小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算中你能不能注意這些呢？下面就來(lái)試一試。(1)課堂活動(dòng)。(2)練習(xí)一第2題。（要求學(xué)生不計(jì)算，根據(jù)規(guī)律直接填空）四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課中你學(xué)到了什么？解決了哪些問(wèn)題？有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勈斋@，感受成功。五、拓展延伸（課件出示：未修改的單元

7、主題圖）教師：選擇一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題來(lái)解決。學(xué)生選擇問(wèn)題，獨(dú)立解決后交流。教師：為什么小芳家水費(fèi)的問(wèn)題沒(méi)有同學(xué)解決呢？教師：對(duì)！小數(shù)乘小數(shù)又怎樣計(jì)算呢？生活中還有哪些有關(guān)小數(shù)乘法的問(wèn)題？同學(xué)們可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，我們以后再來(lái)進(jìn)行交流。小數(shù)乘整數(shù)(二)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第4頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1掌握小數(shù)乘整數(shù)的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2使學(xué)生學(xué)會(huì)在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進(jìn)行計(jì)算，提高解決

8、實(shí)際問(wèn)題的能力。3感受小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入教師出示練習(xí)：計(jì)算下列各題。160.29160.37.51137.513學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)。教師：怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)？上面每組中的兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每組中的兩個(gè)算式有一個(gè)因數(shù)相同，另一個(gè)因數(shù)也比較接近，它們的積也比較接近。教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）二、