部編版二年級(jí)語文下冊每課教學(xué)反思

1、2018部編版二年級(jí)下冊語文教材目錄部編版二年級(jí)下冊語文教材目錄課文課文1古詩二首《村居》《詠柳》古詩二首《村居》《詠柳》指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、感知詩詞的內(nèi)容的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、感知詩詞的內(nèi)容的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)在備課中沒有把握好教學(xué)目標(biāo)，特別是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，備課中沒有把握好教學(xué)目標(biāo)，特別是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，理解詩歌大意不符合學(xué)生認(rèn)知水平。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)理解詩歌大意不符合學(xué)生認(rèn)知水平。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生

2、感到有難度，缺少了學(xué)習(xí)的興趣。低段詩歌教學(xué)應(yīng)該把教學(xué)生感到有難度，缺少了學(xué)習(xí)的興趣。低段詩歌教學(xué)應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放到情感朗讀中來，我設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)畫面孩子們很喜歡，但重點(diǎn)放到情感朗讀中來，我設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)畫面孩子們很喜歡，但是沒能利用好。在孩子們看到畫面時(shí)，首先應(yīng)讓孩子們先說說是沒能利用好。在孩子們看到畫面時(shí)，首先應(yīng)讓孩子們先說說自己看到了什么美麗的景色，然后再讓學(xué)生們說說看到這些美自己看到了什么美麗的景色，然后再讓學(xué)生們說說看到這些美景的心情如

3、何，帶著這樣的心情讀一讀古詩，情感朗讀指導(dǎo)相景的心情如何，帶著這樣的心情讀一讀古詩，情感朗讀指導(dǎo)相信效果會(huì)更好。信效果會(huì)更好。2找春天找春天根據(jù)二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)中，我利用了容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)中，我利用了多媒體課件讓孩子在情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴。新多媒體課件讓孩子在情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)

4、到情感的共鳴。新課程的識(shí)字教學(xué)重在教給學(xué)生識(shí)字方法，在本課的識(shí)字教學(xué)課程的識(shí)字教學(xué)重在教給學(xué)生識(shí)字方法，在本課的識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法并結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字，在中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法并結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字，在媒體的直觀的演示中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成識(shí)字任務(wù)。媒體的直觀的演示中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成識(shí)字任務(wù)。南國的風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個(gè)駐足觀南國的風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個(gè)駐足觀

5、看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。事?？谡Z交際：注意說話的語氣口語交際：注意說話的語氣口語交際的教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌的交流，會(huì)使用恰當(dāng)口語交際的教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌的交流，會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣跟人溝通。所以在這節(jié)口語交際課上，我首先用一個(gè)實(shí)的語氣跟人溝通。所以在這節(jié)口語交際課上，我首先用一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入本課，讓學(xué)生不會(huì)停留在課本上，而是感受到生活際情景導(dǎo)入

6、本課，讓學(xué)生不會(huì)停留在課本上，而是感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而緊密的與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在了中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而緊密的與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在了一起。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考如一起。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考如何解決問題，使學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會(huì)表達(dá)會(huì)解何解決問題，使學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會(huì)表達(dá)會(huì)解決，提高學(xué)生的交際能力。整節(jié)課，把話語權(quán)交到學(xué)生手上，決，提高學(xué)生的交際

7、能力。整節(jié)課，把話語權(quán)交到學(xué)生手上，讓他們充分的說，充分的表達(dá)，提高學(xué)生的自主性，真正做到讓他們充分的說，充分的表達(dá)，提高學(xué)生的自主性，真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為主。課堂教學(xué)以學(xué)生為主。語文園地一語文園地一1、能通過具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，、能通過具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在有趣的活動(dòng)中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)展語言，在有趣的活動(dòng)中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)展語言，發(fā)展思維。發(fā)展思維