高三備考動(dòng)員講話1

1、20152015年高三秋季開(kāi)學(xué)典禮講話年高三秋季開(kāi)學(xué)典禮講話各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：學(xué)校于9月45兩天組織了的高三年級(jí)的第一次階段性，考試成績(jī)與學(xué)校、老師的預(yù)期結(jié)果之間存在較大差距，與2015年高三第一次月考成績(jī)相比也暴露出文理科高分段學(xué)生人數(shù)不多、理科重點(diǎn)班、普通班總分成績(jī)偏低的現(xiàn)狀。2015年高三同期考試?yán)砜谱罡叻?38分，600分以上4人；550分以上30人；500分以上110人；480分以上147分；450分以上222人；420

2、分以上292人；400分以上338人；1、2班420分以上學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)標(biāo)。2016年理科最高分602分，600分以上1人；；500分以上85人；480分以上118分；450分以上179人；420分以上253人；400分以上293人；理科存在的問(wèn)題是高分不高，且人數(shù)不多，尖子班的培尖工作刻不容緩。其中4、5、6三個(gè)重點(diǎn)班420分以上有66人，400分之間有88人。普通班有420分以8人，400分以上有17人。學(xué)生普遍存在偏科現(xiàn)象，一些學(xué)

3、科甚至成績(jī)較差，導(dǎo)致他們單科成績(jī)不錯(cuò)，但總分不高，所以普通班的培優(yōu)補(bǔ)差工作任務(wù)艱巨。文科2014年最高分544.5分，500分以上13人；480分以上28人；450分以上61人；430分以上83人；文科2015年最高分588分，500分以上22人；480分以上39人；450分以上71人；430分以上89人；文科尖子生學(xué)科發(fā)展不均衡，即使是總分前20名的學(xué)生依然有12學(xué)科成績(jī)不理想，這些學(xué)生要把自己的精力更多的投在弱勢(shì)學(xué)科上。本次考試成績(jī)

4、比較客觀真實(shí)地反映了我們高三年級(jí)教與學(xué)的實(shí)際狀況，距離我們的預(yù)定目標(biāo)還有很大差距。理科550分以上人數(shù)不多且在個(gè)別分?jǐn)?shù)段出現(xiàn)斷層如580590分之間沒(méi)有學(xué)生，高分學(xué)生的“面”太窄，主要集中在尖子班、補(bǔ)習(xí)班；重點(diǎn)班高分人數(shù)群體及500分以上學(xué)生人數(shù)較少，臨界生群體依然很大，理科400—420分有39人，420450分有74人；文科430450分之間有17人，400430分之間有40人。文科一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也存在嚴(yán)重弱勢(shì)學(xué)科。我們?cè)诜治龀?/p>

5、績(jī)的同時(shí)，更要直面存在的問(wèn)題。本次第一次階段性考試平行班班級(jí)之間、同一班級(jí)的不同學(xué)科之間，同一學(xué)生的不同學(xué)科之間均存在不小的差距。大家都知道高考在我們的一生中至關(guān)重要，可是現(xiàn)時(shí)狀況是有高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。在復(fù)習(xí)課之前我們一定要有自已的思考，明確聽(tīng)課的目的。同學(xué)們手中都有一輪復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，一定要把上面的例題做一遍，這樣，既可以對(duì)沒(méi)有掌握好的有關(guān)舊知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺，又可以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難，同時(shí)，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)

6、，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)。而在講評(píng)課上我們聽(tīng)課時(shí)，一是要用“心”去體會(huì)老師、同學(xué)們分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法。二是要積極思考，要敢于和善于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。也許你的見(jiàn)解是錯(cuò)的，但是沒(méi)關(guān)系，說(shuō)出來(lái)讓大家?guī)湍慵m正，澄清錯(cuò)誤的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。三是要作好筆記。常言說(shuō)，好記性不如爛筆頭，要學(xué)習(xí)像記者那樣速記，記下重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)；記下書上沒(méi)有的和老師點(diǎn)撥的；記下令自己豁然開(kāi)朗、拍案叫絕的精彩之處。這樣的筆記才最有實(shí)效。（三）重視階段

7、性考試。考綱強(qiáng)調(diào)試題的穩(wěn)定性，因此高考題型大多是熟面孔。所以我們要特別重視平時(shí)的統(tǒng)考，模擬考。首先，要把月考當(dāng)作正式考試來(lái)對(duì)待，重視自己的答題質(zhì)量，通過(guò)錯(cuò)題查找知識(shí)漏洞，提高做題的熟練程度，積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。其次，每次月考時(shí)都要給自己做好心理暗示。例如，遇到不會(huì)的題，你可以暗示自己這是知識(shí)缺口，是件好事，要記下來(lái)補(bǔ)漏，從而不影響自己對(duì)其他題目的解答。第三，每次月考后一定要重視自己完全沒(méi)思路的題，做錯(cuò)的題，以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。只有這樣慢慢練

8、習(xí)，才能在最終的高考中發(fā)揮正常。忠告：規(guī)范解題比題海有效；慢審題比快解題重要；重過(guò)程比重結(jié)果有效；重方法比做難題重要。（四）以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺。這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是指把平時(shí)做題中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做十幾套、幾十套。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就應(yīng)該把“錯(cuò)題筆記”看一看。而查漏補(bǔ)缺的過(guò)程其實(shí)就是反思的過(guò)程。也就是說(shuō)我們除了要把不同的問(wèn)題弄懂以外，還