2005下學期科學探究主題復習新

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔20052005下學期下學期科學探究科學探究主題復習新課標主題復習新課標【教學目標】知識與技能：1.進一步理解什么是科學探究。2.復習和鞏固基本的實驗技能。3.通過一些開放性“活動”，培養(yǎng)了學生收集和處理信息的能力，表達、交流和合作的能力。過程與方法：1.通過實際的探究活動，體驗科學探究的過程，掌握探究學習的學習方式。2.通過“活動”，學生自主獨立地進行探究，對問題的可能答案作出假設(shè)與猜想，設(shè)計方案，進行實驗并得出結(jié)論。

2、情感態(tài)度與價值觀：1.科學探究有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2.科學探究活動能激發(fā)學生對化學的好奇心和持續(xù)的興趣，幫助學生了解化學對個人和社會的重要作用。【內(nèi)容標準分析】本案例以人教版《義務教育課程標準實驗教科書化學（九年級）》和教育部2001年頒布的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)?；瘜W新課標明確提出“義務教育階段化學課程中的科學探究，是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動”“是一種重要的學習方式，也

3、是義務教育階段化學課程的重要內(nèi)容”。科學探究涉及提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等要素?？茖W探究是通過“做”來學習，強化學生的過程體驗，這與傳統(tǒng)的“讀化學”“聽化學”截然不同。具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。本案例具體標準和教材中這部分內(nèi)容的主要分布范圍如下表所示?！窘虒W策略分析】在科學探究的活動中，學生是主體，教師可做指導，如：幫助學生設(shè)計方案，啟發(fā)學生全面考慮問題，建議

4、他們對某些問題進行解釋或討論或變換實驗方法，并指導學生用文字或圖表表述探究的過程與結(jié)論。在科學探究的活動中，既要重視基本實驗技能，更要學會科學的實驗方法。做實驗不應該只是照“方”抓藥，還要學生思考為什么要這樣做、還可以怎樣做等，對所做的實驗，明確每個步驟的目的、要求和作用，還要考慮裝置重新組裝、步驟重新安排，儀器適當調(diào)換后是否同樣能做或還能做哪些實驗。科學探究既作為學習的方式，又作為學習的內(nèi)容和目標，復習時必須落實在各個主題之中，而不是

5、僅僅靠幾課時的復習訓練來達到目標。【教學重難點】教學重點：1.對科學探究的理解；2.培養(yǎng)學生的科學探究能力。教學難點：培養(yǎng)學生的科學探究能力。課時安排：二課時【教學過程】【活動一】試在廚房環(huán)境下設(shè)計一簡單實驗區(qū)別下列兩組調(diào)味品，要求寫出實驗方法、現(xiàn)象和結(jié)論。（兩題任選一題）（1）食鹽和純堿（2）白酒和白醋優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔例如，用排水法收集氣體的裝置：E、G、H、J。1.用排空氣法收集氣體的裝置：_____________________

6、__________?！驹O(shè)計意圖】該活動既重視了基本實驗技能，又突出了科學探究。它涉及初中化學的兩種主要氣體的制取方法，是化學實驗知識的系統(tǒng)化。讓學生通過選擇儀器，連接不同的氣體收集和發(fā)生裝置，學會自己歸納、總結(jié)化學知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。從而有利于學生學會學習、學會知識的遷移和應用?！净顒游濉刻骄克?、堿、鹽的性質(zhì)和相互關(guān)系?；顒訙蕚?.將學生分成4人一小組，并且分別命名為“酸1組”“酸2組”…，“堿1組”“堿2組”…，

7、“鹽1組”“鹽2組”…2.為每組提供必需的實驗儀器和藥品。3.本活動在實驗教室完成。實驗儀器：試管、點滴板（兩塊）、膠頭滴管（2支）、小燒杯（內(nèi)盛蒸餾水，用于洗滌）、廢物缸、酒精燈、火柴、試管夾、試管架、鑷子。實驗藥品：光亮的鐵釘、帶銹的鐵釘、光亮的銅絲、稀鹽酸、稀硫酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、食鹽溶液、硝酸銀溶液、氯化鋇溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、紫色石蕊試液、無色酚酞試液。活動過程每小組先進行猜想和假設(shè)，然后設(shè)計實驗方案并進行實