社戲

1、童年,童年是七彩的夢(mèng)伴我在床頭玩耍童年是彎彎的小船載我在知識(shí)的海洋里遨游童年是快樂(lè)的小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀攜我在自由的藍(lán)天上飛翔 現(xiàn)在呵，童年卻是—枚小小的鈴鐺不管春與夏、秋與冬永在我記憶深處放聲歌唱……,社戲,魯 迅,作者簡(jiǎn)介,魯迅（1881-1936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《

2、吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。,小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中， “人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局,小說(shuō)知識(shí)介紹：,解題,在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱(chēng)，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。,什么是社戲呢？,,自學(xué)目標(biāo)一,1、速讀課文，解決生

3、字詞。2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路：①小說(shuō)中的“我” 是魯迅嗎?②本文的線(xiàn)索是什么?,自學(xué)檢測(cè)1給下列加點(diǎn)的字注音歸省 行輩 憚 攛掇鳧水 蘊(yùn)藻 家眷 桕樹(shù)撮,xǐng,háng,dàn,cuān duo,fú,yùn zǎo,juàn,cuō,jiù,·,·,&

4、#183;,·,·,·,·,·,·,·,·,魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近。《社戲》取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱(chēng)寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。,探究一：小說(shuō)中的“我” 是魯迅嗎?,探究二：本文的線(xiàn)索是什么?,社戲 社戲

5、 社戲,,,盼,看,念,第一部分：（1－4 ) 寫(xiě)“我”在平橋村隨母親歸省的生活，突出“我” 對(duì)社戲的盼望。,第二部分：(5－30 ） 寫(xiě) “我”和小伙伴到趙莊去看社戲。,第三部分：（31－40） 寫(xiě)看社戲后的余波和“我”對(duì) 社戲的懷念。,請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一部分思考：,1、第一自然段中有一個(gè)詞既寫(xiě)出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫(xiě)出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞

6、找出來(lái)。2、平橋村是一個(gè)什么樣的地方?為什么說(shuō)平橋村是我的樂(lè)土？,“樂(lè)土”,平橋村,,極偏僻的小漁村,“我”的樂(lè)土,3．文章寫(xiě)平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些?,（1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念《詩(shī)經(jīng)》之類(lèi)難懂的書(shū)； （3） 可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。,探究三：為什么說(shuō)平橋村是“我”的樂(lè)土?,,,得到優(yōu)待,免念“秩秩斯干幽幽南山”,許多小朋友伴我來(lái)游戲；一家的客，幾乎也就是公

7、共的,,可以釣蝦、放牛,,大家釣的蝦“照例是歸我吃”,可以看“社戲”,這一部分與寫(xiě)看社戲有什么關(guān)系?,（1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣；（2）引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）為下文寫(xiě)看社戲做了鋪墊。,默讀課文第二部分思考： 這一部分是寫(xiě)趙莊看社戲的全過(guò)程，主要寫(xiě)了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。,看戲前,去看戲,看 戲,歸 航,（5—9）:,看社戲前的波折；,（10—13）：,月夜行船,（

8、14—21）：,船頭看戲；,（22—30）：,歸航偷豆,讀“看戲前”部分思考：,1、“我”看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？2、．“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫(xiě)得起伏有致。譬如第一層就寫(xiě)了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出來(lái)，并思考這樣寫(xiě)的好處。,,“我”看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？,盼望,,焦急,,失望,,牽念,,沮喪,三次波折：,①叫不到船，②不準(zhǔn)和別人去，③外祖母擔(dān)心要大人同去不合情理。,三

9、次轉(zhuǎn)機(jī)：,①八叔公的船回來(lái)了②伙伴們與我同去③保證不出事。,一、使行文波瀾起伏,烘托“我”的急切心情，為看社戲做鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴尤其是“雙喜”熱情、能干的特點(diǎn)。,好處,圈出描寫(xiě)少年朋友們開(kāi)船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。,動(dòng)詞：,撥、點(diǎn)、磕、架,（1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反 映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。,（2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。,月下航船“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？

10、在春末夏初。因課文寫(xiě)“消夏”，"掃墓完畢之后"，"羅漢豆成熟""兩岸的豆麥"。寫(xiě)的是春末夏初時(shí)的景物。,閱讀第11自然段思考：1、從哪些感官寫(xiě)景，寫(xiě)出景物的什么特征？2、這些景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？,嗅覺(jué),觸覺(jué),視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),想象,（清香）,(撲面吹來(lái)）,（朦朧的月色、起伏的依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）,（歌吹）,（戲臺(tái)、漁火）,感覺(jué),（但我卻還以為船慢……使我的心也沉

11、靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。）,清新優(yōu)美,3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。,4、抒發(fā)了作者熱愛(ài)農(nóng)村的感情。,,1、這些景物描寫(xiě)，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。,2、寫(xiě)出了小朋友行船之快。,2、這些景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？,把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。 （以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情）,3、這一段中有一個(gè)比喻句，請(qǐng)找出來(lái)并分析

12、其作用。,思考：從上述幾種感覺(jué)描寫(xiě)里，推測(cè)“我”月下坐船去看社戲時(shí)怎樣的心理？,總體來(lái)說(shuō)，有高興、迫切和沉靜的心理。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”的急迫心情。聽(tīng)到歌聲，料想便來(lái)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。,閱讀14-21段。討論：,1、這一部分寫(xiě)在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？,不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有“我”最?lèi)?ài)看的蛇精和跳老虎。三是最怕

13、看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。,（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）,孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，打起呵欠”等,這些神態(tài)描寫(xiě)，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。,朗讀22~30段思考：,1、找出這一部分中描寫(xiě)夜景的一段，看看作者是從哪些感觀(guān)來(lái)寫(xiě)景，表達(dá)了“我”什么樣的情感？2、讀23自然段，找出表現(xiàn)船快的句子，分析一下作者從哪兩個(gè)方面表現(xiàn)船行之快。3、歸航途中“我們”做了一件什么事？作者重點(diǎn)描寫(xiě)的是什么？想要表現(xiàn)什么？,回

14、望戲臺(tái)：縹緲得像仙山樓閣,1、找出這一部分中描寫(xiě)夜景的一段，看看作者是從哪些感觀(guān)來(lái)寫(xiě)景，表達(dá)了“我”什么樣的情感？,視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對(duì)社戲欲罷不舍的依依情意。,月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。,,這一次船頭的激水聲更其響

15、亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。,正面描寫(xiě)突出船快,側(cè)面描寫(xiě)突出船快,,偷羅漢豆,,,3、歸航途中“我們”做了一件什么事？作者重點(diǎn)描寫(xiě)的是什么？想要表現(xiàn)什么？,語(yǔ)言、動(dòng)作,討論：這幾段寫(xiě)偷豆要表現(xiàn)什么。,“偷”反映了小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情；“偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心；“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的“偷”，

16、“偷”出了情趣，“偷 ”出了歡樂(lè)。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀蛊胀ǖ牧_漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。,讀第三部分“戲后余波”思考：,1、同是六一公公的豆，偷著吃與他送來(lái)吃味道為什么不同？2、從本部分對(duì)六一公公描寫(xiě)中你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？,⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的” 。,⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。,善

17、良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí),⑵六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?——這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”,淳樸、好客。,好強(qiáng)。,⑷六一公公送豆給母親和我吃,淳樸、好客、熱誠(chéng)。,六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。,六一公公的性格,分析人物形象找出文中你喜歡的人物，說(shuō)出原因。,雙喜：聰明能干，善解人意 ，反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，有組織才能和號(hào)召能力，是孩子們當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)袖 。

18、,阿發(fā)：憨厚、無(wú)私,桂生：機(jī)靈、勤快,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，也是在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的。“我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了”我”對(duì)勞動(dòng)人民深沉而真摯的感情及對(duì)美好生活的向往之情。,戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫(xiě)道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲