小學寫字教學的現狀與對策

1、1小學寫字教學的現狀與對策書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。當前，隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，中小學生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化

2、，提高國民素質，很有必要在中小學加強書法教育。一、小學寫字教學現狀分析根據平時教學中的觀察，我發(fā)現小學生寫字中存在著種種問題，主要有如下幾種：1、由于應試教育的長期影響，有的讓學生做作業(yè)，或用來上其他課。2、學生寫字興趣不高。寫字課是專門開設的一堂課，也需要系統(tǒng)的學習，可是學生重視不夠，因而興趣無從談起。3、學生寫字姿勢和握筆姿勢不正確。寫字講究“三個一”，即眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。雖然寫字時我們一再要求，但不過一會兒

3、再看，趴著的，歪著脖子的，……什么姿勢的都有，因此字寫出來也是東倒西歪，！正確的執(zhí)筆姿勢要求大拇指、中指、食指能靈活的運用，手離筆尖一寸，但是大部分3情操，培養(yǎng)堅毅的意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔的良好習慣，有益于提高他們的道德文化素養(yǎng)。因此，在信息化時代來臨的今天，寫字教學仍然要引起學校、家庭、社會多方的重視。2、多種手段激發(fā)寫字興趣?！芭d趣是最好的老師?！睂懞米质呛険P祖國傳統(tǒng)文化的一種具體表現，繼承和發(fā)揚祖國的傳統(tǒng)文化也是一種愛

4、國的實際行動。在寫字教學過程中，經常地反復地把這些知識灌輸給學生，不僅能使學生增強把字寫好的信心，而且可以培養(yǎng)學生熱愛母語，熱愛祖國的興趣。然而興趣不是學生自發(fā)產生的，需要教師采用恰當的手段激發(fā)、強化。教學中教師應當不斷提高學生寫字的興趣，激發(fā)他們寫字的熱情，增強他們寫字的信心，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，使學生能夠自覺地知難而進，勤學苦練。1）、故事激趣。小學生愛聽故事，愛講故事。從古至今有許多書法家練字的佳話趣聞。如，大書法家王羲之勤學