神經調節(jié) 參賽教學設計

1、神經調節(jié)參賽教學設計教學目標：知識性目標：1描述神經元的結構、功能和分布。2描述脊髓和腦的基本結構和功能。3概述反射和條件反射。4說出人類條件反射的特征。技能目標：1同座位同學互相完成膝跳反射實習，說出非條件反射的特征。2通過小組合作的方式，進行學習時間的測定，說出人類條件反射的特征。情感目標：調查全班同學每天的睡眠時間，認同保證充足的睡眠時間的重要性，養(yǎng)成良好的睡眠的習慣。教學重點：1描述神經元的結構、功能和分布。2描述脊髓和腦的基本

2、結構和功能。3概述反射和條件反射。（4說出人類條件反射的特征。難點：1描述神經元的結構、功能和分布。2描述脊髓和腦的基本結構和功能。3概述反射的類型及其特征。4舉例說出條件反射及其特征。C、腦的結構CAI展示腦的各部分結構及各部分的作用。匯表總結：人體神經系統(tǒng)的組成。（第二課時）二、反射和反射的類型導入：剛開始學自行車時你能掌握身體的平衡嗎當自行車要倒時你最初的反應是怎樣的當一個物體在你眼前突然出現(xiàn)時你會有何反應學生思考其實這都是神經調

3、節(jié)的具體表現(xiàn)這些反應我們稱為反射，神經調節(jié)的基本方式就是反射.CAI展示膝跳反射演示動畫學生兩人一組，配合進行膝跳反射實驗。膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？膝跳反射來不及思考，有關的神經中樞在脊髓內，所以不受大腦的控制。但是，在完成膝跳反射的同時，脊髓中通向大腦的神經會將這一神經沖動傳往大腦，使人感覺到膝蓋被叩擊了。辨析：反射是指人（或動物）通過神經系統(tǒng)對接收的信息作出的反應。舉例：新課標第一網請你舉出生活中人和動物產生反射的一些事例:引