學習型班組事跡材料

1、學習型班組事跡材料學習型班組事跡材料省肇東市實驗小學創(chuàng)建于1990年9月，是國家教育部98年初批準的首批全國現(xiàn)代教育技術實驗學校。是國家級綠色學校、省級文明單位標兵、中德合作校園環(huán)境管理項目試點學校、黑龍江省標準小學、黑龍江省一類小學、省級“兩全”先進學校、省“注提”教研中心、省乒乓球傳統(tǒng)項目學校、省級花園式單位。自建校以來，學校領導就十分注重教師素質的提高，提出了“創(chuàng)建一支師德高尚，知識淵博，教藝精湛，適應素質教育需要的高素質、現(xiàn)代化

2、、專業(yè)化教師隊伍”的師訓目標，著眼于“名師支撐名校，名校造就名師”的實踐思考，把加強學習，大力提升教師思想政治和文化業(yè)務素質作為學校工作的重點，經常性地開展業(yè)務培訓、教學基本功和現(xiàn)代教育技術基本功訓練，全面加強創(chuàng)新校本培訓和校本教研，學校形成了“比學趕幫超”的良好氛圍。尤其是XX年10月根據黨的十六大提出構建“形成全民學習、終身學習的學習型社會”的宏偉目標要求，學校提出了努力創(chuàng)建“學習型學校、學習型班子、學習型教師隊伍、學習型學年組、學

3、科組”的具體要求，并把這項工作納入學校整體工作規(guī)劃和師資培訓計劃，并制定了相應的考核細則，組織和確定專人負責實施，在全校范圍內掀起了學習的熱潮。尤其是把以學年組、學科組為單位的先進學習型組織建設工作作為學習型教師隊伍建設的基礎工程來抓，推進了書香校園和學習型學校的建設進程。在學習型學年組的建設和評比過程中，現(xiàn)二年組尤為突出。實驗小學現(xiàn)二年組有11個教學班，共有學生657人。二年級教研組共有教師11人，組長孫艷琴，組員有王虹、王麗霞、閆曉

4、麗、張一平、郭占宇、郭玉晶、韓秀玲、李燕、劉仁玲、魏環(huán)秀。該組教師平均年齡為33歲。其中中學高級教師2人、小學高級教師8人。教師中師學歷達標率為100%，其中大專學歷100%，本科學歷達到30%。中共黨員4名，政協(xié)肇東市第六界常委委員1名?，F(xiàn)有省勞動模范1人，地級模范教師1人，省、地級學科骨干教師7名。先后有2名教師參加國家和省級錄像課、省級教學展示課評比中均獲獎，10多人次教師在地級出展示課或在教學大賽中獲獎，20多人次在市級教研會和

5、教學大賽中出課并獲獎。有多人連續(xù)多年被評為學校首席教師、先進工作者、校級名師、先后被授予全市教育工作先進個人、市級記工人員、市工會積極分子，市優(yōu)秀輔導員、市優(yōu)秀班主任、市科研能手、市十佳教師、市師德標兵、市先進工作者標兵、市級青年崗位能手標兵、市巾幗標兵、市十大杰出青年、地級教學能手、地級骨干教師、地級優(yōu)秀科研課題組負責人、地級知識型職工先進個人、地級模范教師、省級骨干教師、省創(chuàng)新能手等幾十項榮譽稱號。已初步建成了一支師德高尚、知識淵博

6、、教藝精湛，適應素質教育需要的高在學校倡導的“集體教研，同伴互助，自我反思，專業(yè)引領”這一校本教研的核心要素的指導下，二年組全體教師在校領導和組長的帶領下，在學校搭建的廣闊舞臺上，能緊緊抓住課堂教學這一課改的核心和主陣地，不斷地求實務實，鍛煉自己、提高自己，苦練教學基本功和教學技能，人人都成為基本功過硬的能手。探究出了“深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題—互動研討，共同釋疑—強化實踐，反思修正”這一教研方式，并能按照教師自主學習、同行互學、專家引領的新

7、方法，走出了一條具有本校特色本組特點的教研新路。現(xiàn)已開發(fā)校本課程10冊，電子教案8冊，校本課程的開發(fā)，使教師與學生與校本教研一同成長，與新課程共同成長。她們這種勤奮刻苦的學習精神，潛移默化的影響了學生，使年組形成了嚴謹刻苦的優(yōu)良學風，年組教學質量連年居全校之首。在教學基本功與教學技能訓練中，她們多次在國家、省、地、市、校級現(xiàn)場會上做粉筆字、毛筆字、簡筆畫、舞蹈、朗讀、演講、現(xiàn)代教育技術等現(xiàn)場匯報表演，并獲獎項十多種。在市、校輔導員六項技

8、能、技巧大賽中獲“十佳”稱號。在幼兒教育六項技能（說、寫、作、彈、唱、舞蹈）和現(xiàn)代教育技術比賽中，均獲佳獎。她們所教的學生吳月石等10多名學生作為琴、棋、書、畫、全能選手參加了中日夏令營活動，并在活動中表現(xiàn)突出，受到社會各界的關注。三、堅持做到學以致用，努力提升教育教學水平。在組長孫艷琴的帶領下，全體二年組教師不僅苦學苦練，她們更注重的是把自己學到的知識和技能轉化為學生的能力，不斷提高教育教學質量。1、積極吸取有水平的教師講課、評課、講

9、座的精華。“借他山之石，可以攻玉”。知道別人是怎樣根據自己學生的實際情況進行教學的，再結合自己的實際和平時學習的理論知識，不斷進行理論和實踐研究探索，二年組教師找出一套既適合自己實際，又適合學年實際的可行的教學方法。具體的辦法是“學、比、找、改、移”。“學”是學習別人的方法；“比”是把別人的方法和自己的方法作比較；“找”是找出差距和存在問題；“改”是改進自己的教學觀念、方法、手段；“移”是移植別人成功的先進的教學模式。2、充分發(fā)揮開放周