教科版二年級語文下冊我要的是葫蘆教學設計

1、教科版二年級語文下冊我要的是葫蘆教學設計教科版二年級語文下冊我要的是葫蘆教學設計教科版二年級語文下冊我要的是葫蘆教學設計我要的是葫蘆課時教學目標：學會本課11個生字，認讀“藤”、“哇”、“蚜”三個字。讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內容。能正確、流利地朗讀課文。教學重點：學會本課生字新詞。讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內容。正確、流利地朗讀課文。教學難點：指導學生學習難字“掛、怪”。初步感知事物之間是有聯系的，不能孤立地看問題。教

2、學過程：一、激情導入，揭示課題。教師出示實物——葫蘆，讓學生認一認，這是什么？葫蘆可以作中藥，能治病。今天我們學習一個跟葫蘆有關的寓言故事《我要的是葫蘆》。教師板書課題，請同學們讀一讀，糾正讀音：蘆：字音是l，第二聲。讀“葫蘆”一詞時，是輕聲，跟著老師再讀。這是一個左形右聲的形聲字，表示目不轉睛地看。怪：這是左右結構的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意與“經”字區(qū)分。掛：第六筆是橫，不是豎，兩個“土”字上下排著。些：上下結構，上面