淺議心理活動對歌唱的影響

1、淺議心理活動對歌唱的影響淺議心理活動對歌唱的影響淺議心理活動對歌唱的影響內容提要：一個好的歌唱家，必須正確、能動地調動和支配自身與歌唱有關的各個器官，構成一個健全而良好的歌唱“樂器”，以完成全身心的完整的藝術歌唱。在此過程中，既要進行藝術嗓音發(fā)聲的機能訓練，又要進行用嗓音來表達音樂風格能力的訓練。在這一系列訓練以及作品的表達過程中，充滿著復雜的生理和心理的活動，并且心理活動對歌唱者的歌唱表現(xiàn)起著至關重要的作用。本文從分析心理活動的各種表

2、現(xiàn)入手，從心理感覺、聯(lián)想與想象、意志等幾方面分析了心理活動對歌唱的影響，歸納了歌唱發(fā)聲中的幾種心理障礙，分析了其產生的原因，并提出了解決的辦法。關鍵詞：心理活動歌唱藝術聯(lián)想與想象意志心理障礙我國唐代大文學家韓愈說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！钡聡璩覞h姆波爾說：“用你的心兒去歌唱?！表n愈在這里所說的“思”和漢姆波爾所說的“用心”，都指的是人的思想、思維，即今天心理學家們研究的心理活動。理、心理調控則應針對歌唱各器官并在

3、符合其各自活動規(guī)律的前提下，采取正確的心理感覺與狀態(tài)去訓練、學習和演唱。因此，在我們學習聲樂的過程中，一般都把歌唱發(fā)聲的方法以”感覺”的方式來學習。例如，我們在歌唱發(fā)聲時要保持“深呼吸、高位置”。為正確的體會和做到“深”和“高”，老師便用一些通俗易懂、實實在在的感覺來啟發(fā)我們：如用“打哈欠”的感覺來體會“深呼吸”狀態(tài)；用“哼鳴”的感覺來體會“高位置”所在。老師用許多不同的感覺方式去解決我們在歌唱發(fā)聲中存在的毛病，使我們逐步掌握正確的歌唱

4、方法。因此說，方法是抽象的，而感覺是具體的，學唱，光知道方法，自己做不到，那么方法還是老師的。只有實實在在的找到了具體、正確的感覺，才算是把老師的方法學到了手，真正變成了自己的東西。歌唱發(fā)聲的感覺包括聽覺、視覺、運動覺、靜覺等等。這其中最重要的就是聽覺。聲樂藝術是聽覺藝術，歌唱者能準確表達聲樂作品的內容，運用最美好的聲音，離不開聽覺的鑒別與監(jiān)督。對于學聲樂的人來說，必須具備良好的對聲音的感覺和聽辨能力。聽覺主要是對聲音的四種屬性加以區(qū)分