淄川實驗中學教學改革和課程改革匯報材料

1、淄川實驗中學教學改革和課程改革匯報材料淄川實驗中學教學改革和課程改革匯報材料在區(qū)教體局的領導和區(qū)教研室的具體指導下，我校對教學改革和程改革做了許多探索和研究工作。在涉及程功能、程結構、程內容、程實施、程評價、程管理等方面積極倡導學生學習方式的變革，重視學生的“自主、合作、探究”學習能力的培養(yǎng)。針對提高教學質量我們努力抓好學校的教育教學管理，強化措施，抓好落實。我們圍繞“如何提高教師的素質，如何充分發(fā)揮教師的能動作用，如何調動教師的積極性

2、、主動性、創(chuàng)造性”認真開展工作，在教學改革和程改革中中，進一步加大了程研究的力度、廣度和深度，取得了一定成效，具體總結如下：一、深化教學改革，提高堂教學效率針對堂教學長期存在著“高耗時，低效能”的現(xiàn)狀，我們決心對堂教學進行徹底的改革。1、通過深入持久的改革，讓教師徹底摒棄陳舊的觀念、過時的做法，杜絕加重學生業(yè)負擔、隨意延長學生在校學習時間、拼搶學生自習的現(xiàn)象，在全校建立起“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”的良性教學機制。2、在堂教學中能

3、讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生自己總結的要讓學生自己總結。依靠落實學生的主體地位，教會學生自主學習，提高堂教學效率，大面積提高教學質量。3、把學生的主體地位是否突出、教學目標和堂作業(yè)能否當堂完成作為衡量這次改革成效的主要標準。采取“從頭開始，循序漸，即堂上盡力體現(xiàn)“前設想”；上后寫“后反思”，針對實際教學情況，結合教學設想，看實際教學體現(xiàn)程度。②每周

4、一篇教育教學雜記，教師對平時教育教學中的現(xiàn)象，以及自身教育教學行為進行反思，寫成字，題研究時間開展交流。③每期一篇論（或反思案例），教師要根據(jù)自己的教學實踐，寫出一篇高質量的教學論或案例等，學校對優(yōu)秀作品將結集交流。2、自學反思。要求教師在自我進修、自我學習的基礎上，以自己的教育教學活動過程為思考對象，對自己所做出的行為、決策，以及由此所產生的結果進行審視和分析。通過不斷地自學反思，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，不斷地加強理論學習，把自己的教育

5、教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。3、交流反思，把堂作為充滿生命活力的實現(xiàn)師生共同成長的特殊場所。要求教師對教學進行反思，要樹立起溝通、交流的意識，大家可以針對某個問題進行“解剖”，通過相互的研討交流，通過多種觀點的交鋒多視角，多層面地反思自己的教學行為，使自己清楚意識到隱藏在教學行為背后的教育觀念，并提出改進意見和理論依據(jù)和策略。在交流中展開教學反思，有利于拓展思路，把握實質，共