高中附答案議論文閱讀練習(xí)

1、1在壓力下茁壯在壓力下茁壯今天你為了在學(xué)校練習(xí)演講，很晚才回到家，滿臉饑容倦色地坐在餐廳，卻未見(jiàn)你吃幾口。你躺在床上若有所思，說(shuō)是很困，卻睡不著。我知道，你這些表現(xiàn)都是因?yàn)閷?duì)明天比賽緊張所造成，那是每個(gè)人都可能有的現(xiàn)象。當(dāng)我在你這個(gè)年歲，也經(jīng)常代表學(xué)校出去比賽，我得了市演講比賽的第一名，又獲得全省的冠軍，名譽(yù)愈高，心理的壓力愈重，由于從小學(xué)開(kāi)始，年年的比賽都是秋季，我甚至只要感覺(jué)秋天的來(lái)到，心跳就自然加速；聽(tīng)到廣播或電視里傳來(lái)頒獎(jiǎng)的樂(lè)聲

2、，也不自覺(jué)地緊張起來(lái)，仿佛又回到了比賽的講臺(tái)上。尤其記得當(dāng)我被選為國(guó)慶節(jié)中華體育館慶祝晚會(huì)的主持人之后，整整一個(gè)多月，都吃不好，只覺(jué)得胸口有一種壓力，甚至使我要作嘔。但是，那天晚上，當(dāng)我手腳冰冷地走上臺(tái)，面對(duì)三家電視臺(tái)的聯(lián)播和萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)時(shí)，我的恐懼突然不見(jiàn)了，只覺(jué)得所有過(guò)去的緊張與壓力，都化作了信心與勇氣。那一次我非常成功，這使我順利進(jìn)入新聞采訪與節(jié)目制作的行列。如此說(shuō)來(lái)，那一個(gè)多月的壓力，不是很值得嗎？其實(shí)壓力是無(wú)所不在的，只要你自我

3、要求，只要?jiǎng)e人對(duì)你期許，自然就有壓力。面對(duì)挑戰(zhàn)的恐懼是任何人都難以避免的。有一回國(guó)內(nèi)來(lái)了位紅歌星演出，上場(chǎng)前我在后臺(tái)看到她，不但覺(jué)得她手心冰涼冒汗，甚至發(fā)現(xiàn)她不斷地深呼吸，以驅(qū)除身上微微的顫抖。所以當(dāng)你看到臺(tái)上人談笑風(fēng)生地主持節(jié)目，或記者輕松地報(bào)新聞時(shí)，要知道，他們?cè)谏吓_(tái)前，也都有心理壓力。因?yàn)樗麄冨e(cuò)不得，一錯(cuò)就呈現(xiàn)在千百萬(wàn)人的眼前。而且，你不要認(rèn)為成名的老手比較輕松，實(shí)在人的名氣愈大，包袱愈重。他們是扛著半生的榮譽(yù)上臺(tái)，怎能不慎重呢？

4、如此說(shuō)來(lái)，以你一個(gè)籍籍無(wú)名的學(xué)生來(lái)與他們比，那點(diǎn)壓力又算得了什么？我們甚至應(yīng)該歡迎壓力的來(lái)到，因?yàn)閴毫ν芗ぐl(fā)我們的潛能，使我們超越原來(lái)的自己?？茖W(xué)家對(duì)于進(jìn)化論有一種新學(xué)說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)許多生物不是逐漸進(jìn)化，而是突變進(jìn)化的，而那突變往往是在環(huán)境壓力的突變之下產(chǎn)生。文藝的偉大作品和新流派，同樣往往是在壓力下產(chǎn)生的，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的苦悶，恐怕不會(huì)有杜甫的《兵車行》。壓力雖然不好受，但壓力能使我們站得更挺、步履更穩(wěn)，能夠在未來(lái)承擔(dān)更大的壓力，產(chǎn)生更強(qiáng)

5、的斗志。且從身體的內(nèi)部、心靈的深處，激發(fā)出源源不絕的力量，走向人生的凱旋門(mén)！18請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“在壓力下茁壯”的含義。（3分）○1壓力往往能激發(fā)我們的潛能，使我們超越原來(lái)的自己?！?在承受壓力的過(guò)程中，我們站得更挺、步履更穩(wěn)，能夠在未來(lái)承擔(dān)更大的壓力，產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志。且從身體的內(nèi)部、心靈的深處，激發(fā)出源源不絕的力量。（答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)3分）19作者列舉了自己親歷的事例和歌星、記者類似的事例，是為了向孩子說(shuō)明什么道理？？（

6、3分），是為了說(shuō)明壓力是無(wú)所不在的，只要你自我要求，只要?jiǎng)e人對(duì)你期許，自然就有壓力。面對(duì)挑戰(zhàn)的恐懼是任何人都難以避免的，我們應(yīng)該歡迎壓力的來(lái)到。（意對(duì)即可）20第2段中的“包袱”在文中指什么最后一段中“凱旋門(mén)”比喻什么(4分)“包袱”指指名氣和榮譽(yù)帶來(lái)的思想負(fù)擔(dān)、心理壓力。“凱旋門(mén)”比喻獲得成功，超越原來(lái)的自己。21下列名言中，與本文所表達(dá)的意思不一致的一項(xiàng)是(D)(2分)A壓力可以稱為潛能之母，壓力有時(shí)會(huì)把人的潛能發(fā)揮到極點(diǎn)。——安東

7、尼羅賓B需要壓力，不怕壓力，戰(zhàn)勝壓力。——蘇步青C人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑?！惛ダ锲鍰科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力。——童第周22文章第3段描述了一個(gè)緊張與壓力突然化作信心與勇氣的美妙瞬間。生活往往是這樣，在我們覺(jué)得難以為繼或沒(méi)有轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候，突然峰回路轉(zhuǎn)。在你的生活中一定感受過(guò)峰回路轉(zhuǎn)的美妙瞬間，請(qǐng)把這一瞬間描述出來(lái)(50字左右)(3分)寫(xiě)作文

8、時(shí)思路堵塞，難以下筆，忽然間有了靈感，一揮而就；學(xué)習(xí)水平一度陷于停滯狀態(tài)，突然迎315文章第四節(jié)中在介紹東方的思想歷程時(shí)，又列舉同時(shí)期西方的莫爾和洛克的事例是否多余，為什么？（3分）不多余。（1分）運(yùn)用了對(duì)比論證（1分）更好地證明了“站在巨人的肩上思維”的重要性。（1分）16請(qǐng)你在第四節(jié)的開(kāi)頭選擇一個(gè)名言，使上下文連接更加順暢。（A）（3分）A勒南說(shuō)：“沒(méi)有思想自由，就沒(méi)有科學(xué)，沒(méi)有真理?！盉愛(ài)迪生說(shuō)：“不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去

9、了生活中最大的樂(lè)趣?！盋愛(ài)因斯坦說(shuō)：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說(shuō)，就是對(duì)驚奇的不斷擺脫?！盌巴爾扎克說(shuō)：“一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！?四)讀書(shū)人是幸福人（14分）謝冕我常想讀書(shū)人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等

10、，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感

11、化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說(shuō)“極大的可能”

12、，指的是不排除讀書(shū)人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書(shū)皆好，在流傳的書(shū)籍中，并非全是勸善之作，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書(shū)，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書(shū)幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿?ài)、或溫情、或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人

13、間的美好境界前行。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！边@就是讀書(shū)使人向善；雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化?！边@就是讀書(shū)使人避惡。所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。1讀完全文，你認(rèn)為作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么(2分)________讀書(shū)人是(世間)幸福人。_______2.文章第一段的結(jié)尾說(shuō)“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文，談?wù)劇熬竦牟黄降取斌w指的是哪些內(nèi)容。(3分

14、)是指擁有閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實(shí)世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界；能夠了解關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)(超越有限生命的無(wú)限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無(wú)法擁有，這便是文中所說(shuō)的“精神的不平等”。3.文章第三段作者為了闡明“人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格”這一觀點(diǎn)，舉了大量的例子，請(qǐng)你結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷再舉出兩個(gè)這樣的倒子。(2分)①?gòu)摹朵撹F是怎樣煉成的》學(xué)得艱苦奮斗的精神；從居里夫人學(xué)得科學(xué)探究。②