高教版中職數(shù)學基礎(chǔ)模塊上冊 電子教案

1、說明：教參里的參考教案，供大家參考。【課題課題】11集合的概念集合的概念【教學目標】【教學目標】知識目標：知識目標：（1）理解集合、元素的概念及其關(guān)系，掌握常用數(shù)集的字母表示；（2）掌握集合的列舉法與描述法，會用適當?shù)姆椒ū硎炯夏芰δ繕耍耗芰δ繕耍和ㄟ^集合語言的學習與運用，培養(yǎng)分類思維和有序思維，從而提升數(shù)學思維能力.情感目標：情感目標：（1）接受集合語言，經(jīng)歷利用集合語言描述元素與集合間關(guān)系的過程，養(yǎng)成規(guī)范意識，發(fā)展嚴謹?shù)淖黠L。（2

2、）感受利用數(shù)學知識描述和研究實際問題的樂趣，發(fā)展學好數(shù)學課程的信心。（3）經(jīng)歷合作學習的過程，樹立團隊合作意識?！窘虒W重點】【教學重點】集合的表示法【教學難點】【教學難點】集合表示法的選擇與規(guī)范書寫【教學設(shè)計】【教學設(shè)計】（1）通過生活中的實例導入集合與元素的概念；（2）引導學生自然地認識集合與元素的關(guān)系；（3）針對集合不同情況，認識到可以用列舉和描述兩種方法表示集合，然后再對表示法進行對比分析，完成知識的升華；（4）通過練習，鞏固知識

3、（5）依照學生的認知規(guī)律，順應學生的學習思路展開，自然地層層推進教學【教學備品】【教學備品】教學課件【課時安排】【課時安排】2課時(90分鐘)【教學過程】【教學過程】教學過程教師教師行為行為學生學生行為行為教學教學意圖意圖時間教學過程教師教師行為行為學生學生行為行為教學教學意圖意圖時間問題某商店進了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、水筆、橡皮、果凍、薯片、裁紙刀、尺子那么如何將這些商品放在指定的籃筐里？解決顯然，面包、餅干、漢堡、果

4、凍、薯片放在食品籃筐，彩筆、水筆、橡皮、裁紙刀、尺子放在文具籃筐歸納面包、餅干、漢堡、果凍、薯片組成了食品集合，彩筆、水筆、橡皮、裁紙刀、尺子組成了文具集合而面包、餅干、漢堡、果凍、薯片、彩筆、水筆、橡皮、裁紙刀、尺子就是其對應集合的元素播放課件質(zhì)疑引導分析觀看課件思考自我建構(gòu)際事例使學生自然的走向知識點啟發(fā)學生體會集合概念15動腦思考動腦思考探索新知探索新知概念將某些確定的對象看成一個整體就構(gòu)成一個集合，集合，簡稱集組成集合的對象叫做

5、這個集合的元素元素如大于2并且小于5的自然數(shù)組成的集合是由哪些元素組成？表示一般采用大寫英文字母…表示集合，小寫英文ABC字母…表示集合的元素abc拓展集合中的元素具有下列特點：(1)互異性：一個給定的集合中的元素都是互不相同的；(2)無序性：一個給定的集合中的元素排列無順序；(3)確定性：一個給定的集合中的元素必須是確定的.不能確定的對象，不能組成集合例如，某班跑得快的同學，就不能組成集合例1下列對象能否組成集合：總結(jié)歸納講解說明強調(diào)