教育科研及論文寫作

1、麗水學(xué)院成人教育學(xué)院　虞偉庚聯(lián)系電話：2299578（辦）13357098878E－mail：yuweigeng@126.com,教育科研及論文寫作,教育科研及論文寫作,一、教育科研的重要性二、教育科研注意事項三、論文撰寫規(guī)范,一、教育科研的重要性,搞教育的人應(yīng)該懂教育、教師應(yīng)該研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)方法……科研興?？蒲写龠M教師的專業(yè)成長，提升教師的全面素質(zhì)科研增進教師幸福生活……,二、教育科研注意事項,教育科

2、研與教學(xué)的異同教育科研不是拼湊文章教育科研不是額外的負(fù)擔(dān)科研要了解當(dāng)前教育改革和發(fā)展的熱點和重點教育科研要理論聯(lián)系實際，解決身邊發(fā)生的問題最符合教師實際的研究方法是寫案例分析、寫反思日記，進行行動研究。觀察法、調(diào)查法、文獻法、實驗法等都是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究方法，但教師用起來可能不是很容易。,三、論文撰寫及其規(guī)范,選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，選題是論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“

3、寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。,選好課題是論文成功的一半。 　　第一、要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題?！　∈紫?，要從現(xiàn)實的弊端中選題。　　其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題?！　∽詈螅獜膶ふ仪叭搜芯康牟蛔闾幒湾e誤處選題。,第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在

4、選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，可從以下三個方面來綜合考慮?！　∈紫龋谐渥愕馁Y料來源。　　其次，要有濃厚的研究興趣?！　∽詈?，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長。,選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。 　　第一、研究課題的基礎(chǔ)工作———搜集資料?？梢詮牟殚唸D書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)的資料，做實地調(diào)查研究、實

5、驗與觀察等搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細(xì)計劃都列出來?！　∈紫?，查閱資料時要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等?！　∑浯危鰧嵉卣{(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確?！　∽詈?，關(guān)于實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學(xué)理論的實踐基礎(chǔ)，運用

6、本方法時要認(rèn)真全面記錄。,第二、研究課題的重點工作———研究資料。要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如通讀、選讀、研讀。　　通讀即對全文進行閱讀，選讀即對有用部分、有用內(nèi)容進行閱讀，研讀即對與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以著作或論文中的論點、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進行新的創(chuàng)造。 　　在研

7、究資料時，還要做好資料的記錄。,第三、研究課題的核心工作―――明確論點和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點?！　√岢鲎约旱挠^點要突出新創(chuàng)見，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。 　　根據(jù)已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注

8、意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。 　　第四、研究課題的關(guān)鍵工作―――執(zhí)筆撰寫。下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。,▲論文的基本結(jié)構(gòu)及其寫法,學(xué)術(shù)論文一般由兩個部分、八個結(jié)構(gòu)構(gòu)成。前置部分：題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞主體部分：引言、正文、結(jié)論、參考文獻。,1、題名（標(biāo)題）　　以最恰當(dāng)、簡明的詞語反映最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合?！　∶鞔_規(guī)定要論述的論題，使讀者看了題名能對問題有明確

9、的了解；　　明確概括論文中心觀點，即研究論點，讓讀者對學(xué)術(shù)內(nèi)容一目了然，一般使用判斷句形式，不用象征、比喻等修辭手法；　　要求：簡明――中文論文題目一般不超過20字、外文不超過10個實詞；　　確切――準(zhǔn)確確定學(xué)術(shù)內(nèi)容、范圍；　　允許正、副標(biāo)題結(jié)合；　　用詞考慮到選關(guān)鍵詞的需要，盡量符合主題詞、關(guān)鍵詞的要求，便于歸類、索引。　　標(biāo)題可以占一行，也可以上下各空一行；長文章的標(biāo)題上下應(yīng)該多空幾行，甚至獨占一頁。,標(biāo)題在一行里在兩種

10、寫法：一是居中，字?jǐn)?shù)少的，各字之間可以空格；二是前面空四格，字?jǐn)?shù)過少的，不宜用這種寫法。 副標(biāo)題是對正標(biāo)題的補充，可以在前面加一個破折號；正標(biāo)題、副題，開頭排列還要完全對齊。 小標(biāo)題，即分題，也要寫于一行居中，與正標(biāo)題一樣；上下可以空行，但不要超過正題所空的行數(shù)。 標(biāo)題字?jǐn)?shù)過多，可以轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)行時要照顧一行里詞或詞組的完整，又要在長短上搭配完整。,2、作者　　作者單位和姓名，放在標(biāo)題下面，占一行，單位

11、在前，姓名在后。有的刊物單位寫在文末。如標(biāo)題隔一行，下面正文也要隔一行，署名在一行中要與標(biāo)題對應(yīng)而居中，名字若有兩個或兩個以上，名字之間應(yīng)空一格?！　∽髡弑仨毷钦撐牡呢?zé)任者，按貢獻大小排署名次序。只參加極少量工作的人，一般不宜署名，可采用題注、致謝部分寫進的方式。　　主要作者要在篇首頁地腳標(biāo)注：姓名（出生年）、性別、籍貫、工作單位、職務(wù)、職稱、學(xué)位以及主要研究成果和研究方向等。,3、摘要：　　提要。是論文不加注釋、評論的簡要陳述。

12、　　研究途徑、主要觀點、結(jié)論等是摘要的主要內(nèi)容。使讀者確定有無必要讀全文，并為二次文獻提供基礎(chǔ)。　　摘要二特點：獨立性――摘要能獨立構(gòu)成小論文，可獨立使用。自含性——摘要的內(nèi)容應(yīng)提供與論文等量的信息?！　≌愋停嘿Y料類――陳述目的、對象、途徑、結(jié)果、結(jié)論的主要數(shù)據(jù)。指示類――介紹課題、論文的梗概，引導(dǎo)閱讀。綜合類――包括上兩類內(nèi)容?！　≌囊螅汉喍蹋?00-300字）、客觀（不用第一人稱，少用第三人稱，不作評價、比較）、

13、避免與引言、結(jié)論簡單重復(fù)。,4、關(guān)鍵詞　　也叫主題詞。一般是論文中反復(fù)出現(xiàn)的、起到點明和強調(diào)論文題旨作用的關(guān)鍵概念、術(shù)語。（往往從標(biāo)題中尋找）　　用標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的詞匯，不要自己造詞。使用規(guī)范、有特定涵義、通用的術(shù)語?！　￡P(guān)鍵詞一般用3—8個，與題名、文章的長短有關(guān)，有助于文章檢索?！　￡P(guān)鍵詞之間用分號隔開?！　￡P(guān)鍵詞一般寫在“摘要”的下面，獨占一行,5、引言　　前言、導(dǎo)言、序言等。是學(xué)術(shù)論文的起始部分?？砂ㄒ韵聝?nèi)容：　　簡

14、要說明研究工作的緣起、目的、范圍、理論基礎(chǔ)以及相關(guān)領(lǐng)域前人工作有哪些、國內(nèi)外關(guān)于本研究領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、水平及研究問題中存在的知識空白等。有時還要寫提出研究課題。限定研究范圍等?！　栴}的提出：以問題為中心，論述前后左右的關(guān)系，先說前后關(guān)系，直接提出所要論述的問題?！　栴}的陳述：簡要說明所要研究的問題?！　∥墨I綜述：簡要說明前人的研究?！　〖僬f的陳述及理論基礎(chǔ)：簡要說明依據(jù)什么、提出什么。　　研究的意義：明確論述本研究的意義。

15、　　闡述本論文的研究思路和主要內(nèi)容，本研究與現(xiàn)實的聯(lián)系?！　∫蠛啛挕⒕唧w、明確。迅速地把讀者導(dǎo)入正文，使人一看就知道你要研究什么問題，準(zhǔn)備如何研究，有何意義。有時，還可直接從正文入手，不寫引言。,6、正文　　論文的核心部分，篇幅最長，包括論點、論據(jù)、論證，是作者研究成果的表現(xiàn)，在整個論文中占極重要地位?！　?nèi)容不同，格式也不同?！　嶒瀳蟾骓樞颞D―研究方法介紹（方法決定實驗信度、效度）敘述研究對象（對象是誰、多少、在何種條件

16、下進行）研究內(nèi)容（變量控制交待）研究結(jié)果分析與討論。被試情況、自變量、因變量、實驗程序、數(shù)據(jù)分析工具等都需交待清楚。　　調(diào)查報告寫法：問卷、量表說明，解釋如何擬定、能否有效、如何進行調(diào)查，能否問出需了解的內(nèi)容，最忌諱無法回答的問題。,7、結(jié)論　　是學(xué)術(shù)論文的最后部分，是圍繞正文所作的結(jié)語。正文中已談到，但從完整性看，全文要有一個總體結(jié)論。任務(wù)是將中心論點在分析之后加以歸納總結(jié)?！　〗Y(jié)論要準(zhǔn)確、完整、明確、精煉地提出，無需再加詳細(xì)解

17、釋?！　∮屑僭O(shè)就要有結(jié)論，有說明。　　結(jié)論的內(nèi)容可涉及：　　結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律，解決了什么理論或?qū)嵺`問題，對前人有關(guān)看法作了何種修正、補充、發(fā)展、證實、否定。　　討論與結(jié)果相關(guān)的原理。 　　論述研究的理論意義，應(yīng)用的可能性，可能對什么有促進作用?！　≈赋鲇袩o例外的情況?！　≈亟榻B本人獨立研究和創(chuàng)造性成果及其在本學(xué)科領(lǐng)域中的地位，并指出進一步完善之處?！　”狙芯康牟蛔阒?，遺留未解決的問題，以及解決這些問

18、題的可能方法等?！　∥淖忠蟠朐~嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字具體，不用虛話套話。,8、參考文獻　　寫作論文需要對已有的研究成果進行間接或直接引用?！　≌撐闹幸?、評述、參考他人文獻時需注明。這既是尊重他人的研究成果，表明作者嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度的需要，也說明作者研究、評述問題有理有據(jù)?！　∫圆糠至惺銮叭顺晒?，特別是指出前人未解決的問題時一定要加注。正文部分說明研究方法時要加注，引述他人成果佐證自己觀點也要加注。分析討論部分涉及他人觀點時一定

19、要加注。,各類參考文獻的格式為：（據(jù)新聞出版署發(fā)布的學(xué)術(shù)期刊編排規(guī)范）　　專著 作者.書名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.如：[1]周振甫.周易譯著[M].北京：中華書局，1991.　　期刊 作者.文題[J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.如：[2]何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998，（3）：167-173.　　報紙 作者.文題[N].報名.出版日期（版次）.如：[3]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思

20、路[N].人民日報，1998-12-25（10）.　　論文集 作者.引文文題[A].主編.論文集名[C].出版地：出版者，出版年，引文起止頁碼.如：[4]瞿秋白.現(xiàn)代文明的問題與社會主義[A].羅榮渠.從西化到現(xiàn)代化[C].北京：北京大學(xué)出版社，1990，121-123.　　論文發(fā)表時還要在關(guān)鍵詞后加中圖分類號——按《中國圖書館分類法》（第4版）對每篇論文標(biāo)引分類號。文獻標(biāo)識碼：A—理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文；B—理論學(xué)習(xí)與實踐總結(jié)；

21、C—業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理性文章；D—動態(tài)性信息；E—文件、資料。,還可以加致謝部分，主要感謝導(dǎo)師和對論文直接有貢獻及幫助的人士和單位。謝辭應(yīng)誠懇、實事求是，致謝中還應(yīng)感謝提供研究經(jīng)費及實驗裝置的基金會或企業(yè)等單位和個人。,胡東方：初寫文章的五條“秘訣”,秘訣一：學(xué)會驕傲：謙虛需要資本！驕傲需要膽量！秘訣二：學(xué)會“抄”：“抄”的基本公式：抄＝模仿＝“日本式”的模仿“抄”的基本原則：抄框架就不要抄內(nèi)容，抄內(nèi)容就不要抄框架。秘訣三：學(xué)會

22、為我所用秘訣四：學(xué)會小題大做努力做到：小、新、趣竭力避免：老、大、難秘訣五：學(xué)會創(chuàng)新,祝大家身心健康、一切如意！,謝謝大家！,我省教育（農(nóng)村）熱點問題,（1）以提高素質(zhì)為重點，農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究（2）“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)模式研究（3）增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣的課堂評價體系研究（4）學(xué)習(xí)成績“后20%學(xué)生”教育和管理探討（5）陽光體育運動和文體工程示范區(qū)建設(shè)研究（6）義務(wù)教育均衡化和教育公平研究（7）“書香校園”工

23、程建設(shè)研究（8）城鄉(xiāng)學(xué)校共同體和名校集團化研究（9）民工子女教育問題研究（10）和諧學(xué)校建設(shè)研究（11）中小學(xué)發(fā)展性評價制度研究（12）學(xué)校安全管理典型案件分析（13）學(xué)生心理健康指導(dǎo),,教學(xué)過程與科研過程,一、一致性,二、差異性 ⑴教學(xué)過程的設(shè)計通常是圍繞著某一具體教學(xué)內(nèi)容，并且主要著眼于操作層面進行的；而科研過程的設(shè)計則以具有普遍意義為原則，主要著眼于一般原理層面進行。 ⑵