高中英語反思性學習

1、高中英語反思性學習仔細探究英語課程理念認真分析現階段的高中英語教學反思性學習是完全符合新課程理念并行之有效的研究課題。一、反思性學習的必要性1.新課程改革的需要。《英語課程標準》首次將激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略發(fā)展其自主學習的能力放在了首位。在英語教學業(yè)已轉向了研學促教的今天反思性學習可謂是新課程倡導的一種重要的學習方式它充分反映了新一輪課程改革的核心:以學生為本以學生的學為本以學

2、生的發(fā)展為本。2.學生英語學習現狀的需要。英語單科成績不理想的學生普遍存在的問題是:自己基礎并不差上課也認真聽講了課下對老師要求記憶和背誦的東西都去做了練習和作業(yè)也都完成并修改了老師怎么說他就怎么做而每次訓練和考試卻不見成績增長。痛定思痛究其根源這樣的學生大都不會進行反思學習學習只停留于不理解的背誦、記憶上。導致大時間投入和低成績產出。及時反思是一個非常重要的學習策略。沒有反思就沒有學習上正確的調整勢必導致效率低下成績不理想。只講求被動

3、接受或死記硬背是狹隘的學習難形成理性的認識。3.終身學習發(fā)展觀的需要。反思學習是一種使我們終生受益的學習能力。這種能力也是我們終身學習的必須。傳統(tǒng)教學的學習方式以死記硬背為特點而不是讓學生學會思考、學會理解和創(chuàng)造來享受學習的過程這就很難有創(chuàng)造力的爆發(fā)也不利于人的個性發(fā)展。要實現終身學習的需要在學習的過程中逐漸實現學習對象、學習方式和學習目的的轉軌實有必要。只有真正實現以思考的快樂取代死記硬背的痛苦在學習過程中學會反思、善于反思才能真正具

4、備終身學習的能力。二、反思性學習的內容1.學習目標的反思。學習目標的反思包括今天英語學習了那部分內容該部分的學習是否完成今天的練習或作業(yè)是否完成知識目標是反思的明線能力和情意目標是暗線二者統(tǒng)一于學習者的反思活動中。目標的反思對學生的學習具有導向性的作用有助于提高所學知識的達成度減少學習上的盲目性。促短時間內便可讓學生們形成強烈的反思動機和良好的反思習慣。四、反思性學習在教學實踐中應注意的問題1.尊重學生反思主體的作用。反思性學習的整個過

5、程都是學生自主活動的過程它通過自我認識、自我分析、自我評價來獲得自我體驗。教師是學生反思活動的知道者和促進者不可也不能取而代之只能提供方法論的指導。2.注重學生反思毅力的培養(yǎng)。反思性學習是一種學習習慣要經歷從動機到堅持到習慣再到自然的一個過程。它牽動著學生的學習興趣和情感體驗等眾多心理素質易中途受挫或夭折。3.注意學生反思時間的安排。學生的英語學習時間是一常數何時進行反思學習需要多少時間則至關重要。否則學生會感到無所適從不知所措?？傊?/p>