火燒云（教學教案）

1、...wd格式整理版........范文.范例.參考分享......6、火燒云、火燒云關于教學設計關于教學設計教學目標：教學目標：1、掌握本課的生字新詞，在語言環(huán)境中理解“燒”和“紅”，“沉靜”和“沉浸”等詞語的區(qū)別。能根據(jù)詞語的規(guī)律和特點，照樣子嘗試著寫幾個。2、感受火燒云的絢麗多彩，激發(fā)對大自然美景的熱愛，體會人們看到火燒云時的喜悅心情，能有感情地朗讀課文。3、模仿課文的寫法，展開想象，進行語言訓練。教學重點、難點：教學重點、難點：

2、1、在語言環(huán)境中理解“燒”和“紅”，“沉靜”和“沉浸”等詞語的區(qū)別。2、抓住重點詞語品析，感受火燒云這一景觀的瑰麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。3、引導學生展開想象，進行語言實踐。教學準備：教學準備：老師：準備火燒云的圖片學生：預習課文1、讀通課文。2、理解詞語：恍恍惚惚3、搜集資料：火燒云什么時候出現(xiàn)，是怎么形成的？教學過程：教學過程：一、一、談話導入，揭示課題師：大自然是一位神奇的魔術師，他總是毫不吝嗇地將一道道美麗的景觀展現(xiàn)在大家的面

3、前，你能說說欣賞過的美景嗎？（生交流：比如，波瀾壯闊的大海，連綿起伏的群山，絢麗奪目的彩虹……）。1、這節(jié)課，我們將隨著作家——蕭紅（板書作者姓名），一起去欣賞夕陽西下時，火燒云的美景。2、板書課題，齊讀新課。...wd格式整理版........范文.范例.參考分享......情怎么樣？（高興，樂呵呵，欣喜……），帶著這樣的情感讀讀這段話。2）出示圖：看，這就是剛出現(xiàn)的火燒云，文中是怎樣描述它的？（出示句子：天空的云從西邊一直燒到東邊，

4、紅彤彤的，好像是天空著了火。）3）句子中的“燒”能改成的“紅”嗎？為什么？?生交流（不能改，原因：（1）與文題照應；（2）“燒”字表動態(tài)，給人以動感，而“紅”字則不能；（3）如果用“紅”和“紅通通”重復；（4）和后面“著了火”呼應。）?師小結(jié)：“燒”字不僅寫出了火燒云的紅，還表現(xiàn)出火燒云的范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷。?指導讀句。（說明：語文課上，教師要引導學生品詞析句，感受作者用詞的精妙。文中的一個“燒”字便是一個值得賞析的精妙之詞。

5、課堂上，要注意引導學生展開討論，尊重學生的個性體驗。）2、學習課文3——6小節(jié)過渡：這一大片的火燒云氣勢恢宏，色彩艷麗，不得不讓我們?yōu)橹官潎@大自然的神奇，更讓人感到神奇的是，火燒云千變?nèi)f化。1）顏色的變化?輕聲讀讀第三小節(jié)，思考：火燒云顏色的變化有些什么特點？抓住關鍵詞語談談你的理解。?抓住“一會兒……一會兒……一會兒……”體會顏色變化之快。?抓住描寫顏色的詞語，體會顏色變化之多。（紅彤彤的，金燦燦的，半紫半黃，半灰半百合色。葡萄灰，梨