unit 5 what are the shirts made of ？精品說課稿

1、Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA2d&Grammar（說課稿）（說課稿）各位評委大家好：今天我說課的內(nèi)容是新目標英語九年級第五單元Unit5Whataretheshirtsmadeof。說課的內(nèi)容包括五個部分，分別是：教材分析、教學方法與學法、教學設計與設計理念以及教學過程。下面，就對這幾方面進行全面的闡釋。一、教材分析一、教材分析1、教學內(nèi)容:本節(jié)教學內(nèi)容為人教版英語Book9Unit5，話題為討

2、論物品的質(zhì)地和產(chǎn)地，圍繞各國傳統(tǒng)文化元素展開，主要是讓學生能夠正確熟練地使用被動語態(tài)來談論物品質(zhì)地和產(chǎn)地的歷史，通過本節(jié)課的學習，學生需要了解中國茶的種植和制造過程，從而增強愛國榮譽感，并從中感知一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學會熟練、正確地使用被動語態(tài)去描述物品的制造過程。2、教材的地位和作用:本節(jié)課內(nèi)容中的被動語態(tài)，是中考的一個重點，也是難點，根據(jù)英語課程標準要求“能夠靈活運用英語去做事情”，學生必須通過學習能夠正確地運用本單元所學的被動語

3、態(tài)，去描述物品的質(zhì)地、產(chǎn)地及制造過程，從而達到學以致用的目的。二、說教學目標二、說教學目標:依據(jù)初中英語新課標的要求，我為本課確定了三項教學目標：知識：能夠熟練運用目標句型描述物品的材質(zhì)、產(chǎn)地等信息了解中國茶的種植和制造過程，并能夠簡單敘述熟練掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并能正確運用能力：能夠熟練討論物品的質(zhì)地、產(chǎn)地及制造過程情感：了解中國的傳統(tǒng)文化元素，增強愛國榮譽感，激發(fā)學生了解各國傳統(tǒng)文化的興趣。三、說教學重難點三、說教學重難點根據(jù)

4、教學大綱要求，教材編排特點，并從學生的實際出發(fā)，我將本課的重點與難點確定為：熟練掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并能正確運用四、說教法和學法四、說教法和學法:1、教法分析:2、再讀對話，判斷正誤（TF）（設計意圖：精讀，尋找出錯點，培養(yǎng)精讀能力，也提示學生，閱讀理解時要關(guān)注細節(jié)。）3、小組交流，核查更正4、分角色朗讀對話（設計意圖：對話練習，在讀中感知語法，也對茶文化的了解進一步加深，為復述和描述其他物品打好了基礎(chǔ)。）?Task2：Gramm

5、arFocus（語法聚焦）1、讀句子找規(guī)律（表格中加粗的句子）（設計意圖：歸納規(guī)則，鍛煉自主學習能力。）2、自主學習一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)（設計意圖：自學語法，通過自學，學生的印象更加深刻。）（三）Explainthedifficulties（小組交流、釋疑，記憶要點。）（設計意圖：教師點撥，針對要點點撥提示，避免運用出錯。）（四）Practicetest（練習與檢測）1、動詞過去式和過去分詞練習2、單項選擇3、用動詞的正確語態(tài)填空（設計