酒泉職業(yè)技術學院課程教案編寫規(guī)范與管理規(guī)定(討論稿)

1、1酒泉職業(yè)技術學院課程教案編寫規(guī)范與管理規(guī)定（討論稿）酒泉職業(yè)技術學院課程教案編寫規(guī)范與管理規(guī)定（討論稿）教案是教師以課時為單位編寫的教學具體方案，是組織課堂教學的重要依據(jù)，教師必須在課前對教學結構進行精心設計，形成文字性的課時計劃。為了切實提高教學質量，促進任課教師更好地履行教書育人的職責，貫徹因材施教、規(guī)范教學的要求，特制定本辦法。一、教案的編寫原則（一）教案應根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求編寫，體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案達到的教學水準，符合教學進度

2、表的計劃。（二）教案編寫要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，充分反映教學內容在崗位群上的應用。（三）教案編寫要充分考慮學生的實際情況，做到因材施教。二、教案的基本構成要素（一）教案封面：內容包括課程名稱、授課班級、學年及學期、授課教師等基本信息。（二）授課題目與主要內容：指授課的主題（章節(jié)、情境或任務單元）及主要授課內容。（三）計劃學時：指完成一個授課題目所用教學時間。理論課通常以學時數(shù)為單位，一般為2學時。實踐課則以學時數(shù)、天數(shù)或周數(shù)為單位。（四）

3、教學目的與要求(教學目標)：教學中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)（情境或任務單元）的目標”、預期達到的效果；各層次目標應從認知、能力和情感價值觀三方面得以體現(xiàn)。3風格和教學要求的個性化教案，推進教案的創(chuàng)新。（三）編寫教案要處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關系。（四）教案要嚴格按課標和進度計劃編寫，并根據(jù)專業(yè)的發(fā)展及人才培養(yǎng)的新要求及時增加和補充前沿內容，原則上要求所有開設課程每一節(jié)

4、課都應書寫教案，老教師循環(huán)使用的教案每年都應進行修訂。（五）各系（部）要組織經(jīng)驗豐富的中老年教師對青年教師進行示范，并指派專人具體指導新進教師，凡新開課程不管新老教師都應編寫新教案。并在授課前提交符合要求的教案，經(jīng)教研室主任審查認可后方能授課。（六）教齡不滿五年的新教師或開新課的初級職稱的教師授課須有教案和講義兩種教學文件。提倡其他教師積極撰寫講義，用講義授課。同一課程的講義因層次、專業(yè)不同時應撰寫不同的教案和講義。講義是教師的講課稿，

5、是對全部講授內容的具體組織和表達，是講授內容的文字描述，要求盡可能詳細、全面。講義可以摘錄教材，但不能是教材內容位置的騰挪。教師在編寫講義時，可根據(jù)學生的層次、專業(yè)、知識面、知識的連續(xù)性對教材內容進行必要的增刪，進行加工和設計實例、案例，同時應加進學科前沿知識。講義應與講課的內容相結合，可以在講稿右側留出備注欄，用于補充舉例、案例以及新增內容等的書寫。講義可采用書面形式和電子文稿的形式。書面形式要求字跡整潔，用鋼筆或圓珠筆等書寫，可采用