20世紀(jì)80年代以來(lái)中國(guó)大陸“學(xué)生電影”中的矛盾設(shè)置暨解決方式研究_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、 目 錄 中文摘要 ............................................................. I Abstract ........................................................... III 緒 論 .............................................................

2、 1 一、“學(xué)生電影”與“青春電影” .................................... 1 二、選題緣由 ...................................................... 2 三、研究現(xiàn)狀 ...................................................... 3 四、研究意義 ...................

3、................................... 4 第一章 中國(guó)大陸“學(xué)生電影”的發(fā)展流變 ................................ 5 第一節(jié) 新時(shí)期之前——起步與開(kāi)創(chuàng)階段 ............................... 5 第二節(jié) 八十年代——反思與轉(zhuǎn)型階段 ................................. 6 第三節(jié) 九十年代——成長(zhǎng)與發(fā)

4、展階段 ................................. 8 第四節(jié) 新千年——市場(chǎng)與多元階段 ................................... 9 第二章 中國(guó)大陸“學(xué)生電影”中的主要矛盾類(lèi)型 ......................... 11 第一節(jié) 學(xué)生和社會(huì)的矛盾沖突 ...................................... 11 一、與特定社會(huì)歷史

5、的矛盾沖突 ................................. 11 二、與傳統(tǒng)價(jià)值理念的矛盾沖突 ................................. 15 三、與理想外部世界的矛盾沖突 ................................. 18 第二節(jié) 學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾沖突 .................................. 20 一、對(duì)父母權(quán)威的反抗 ..

6、....................................... 20 二、對(duì)單親家庭的無(wú)奈 ......................................... 22 三、對(duì)親情代溝的迷茫 ......................................... 25 第三節(jié) 學(xué)生與老師之間的矛盾沖突 .................................. 27 一、優(yōu)秀形

7、象老師的贊美 ....................................... 27 二、負(fù)面形象老師的揭露 ....................................... 29 第四節(jié) 學(xué)生與同學(xué)之間的矛盾沖突 .................................. 30 一、純真友誼的書(shū)寫(xiě) ........................................... 3

8、0 二、懵懂愛(ài)情的感嘆 ........................................... 32 第五節(jié) 學(xué)生與自我成長(zhǎng)中的矛盾沖突 ................................ 33 一、追逐夢(mèng)想 ................................................. 34 二、孤獨(dú)迷惘 ....................................

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