

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、摘要我國每年都有許多新教師補充進教師行列,他們正經歷著從受教育者到教育者角色轉變的過程,新教師是教師隊伍中特殊的組成部分,是教師隊伍中永不枯竭的新興活力,今天的新教師也許就是未來的骨干教師或專家型教師。因此,在新教師職業(yè)生涯的全過程,關注其起步階段的專業(yè)成長是為新教師更好的發(fā)展打好基礎。教師培訓作為聯(lián)結教師職前培養(yǎng)和職后培訓的橋梁,新教師培訓理應越來越受到重視。培訓評價是教師培訓活動中一個重要組成部分,評價作為一種價值判斷活動,是檢驗培
2、訓效果的重要工具,我們可以通過培訓評價找出培訓活動中的問題,以便及時推進和改善培訓工作的發(fā)展。本研究是在對新教師、教師培訓評價等概念界定的前提下,通過梳理了我國教師培訓評價的發(fā)展歷程,闡述了新教師培訓評價的理論基礎之后,選取Y 市H 區(qū)為例,從制度和培訓項目兩方面入手根據新教師培訓評價研究的多維度通過文獻資料法、問卷調查法和訪談法對相關調研對象分別進行調研,發(fā)現(xiàn)H 區(qū)對新教師培訓評價是歸于“培i ) l l + 考核“ 的運行模式之中,
3、筆者根據調研結果總結出了H 區(qū)新教師培訓評價存在評價制度上主體單一、評價標準不完善;評價實施現(xiàn)狀上評價理論落后、學生與家長評價地位被忽視、培訓評價內容輕科研、評價方式過于落后、評價標準被普遍忽視等問題。針對問題并結合已有相關研究筆者提出了如下改進建議:制度上需引進全新的新教師培訓評價理念、改變“培i ) l l + 考核”的運行模式,確保新教師培訓評價自成體系、建立完善的新教師培訓評價方案;評價活動中注重建立多元化評價主體,適當提高學生
4、與家長的評價地位、構建全面的評價內容,適當提高科研能力的評價地位。關鍵詞:新教師教師培訓培訓評價l U l l l l l l l l I M I I i l l l l l 1 1 1 1 1 U I目 錄 Y 2 9 0 9 5 3 4摘 要????????????????????????????????????????.IA b s t r a c t ??????????????????????.????????????????
5、??????????????.I I引 言?????????????????????????????????????????????????????.1一、選題背景?????????????????????????????????。1( 一) 中小學教師繼續(xù)教育在全球范圍內穩(wěn)步發(fā)展?????????????????..1( 二) 培訓評價促進中小學教師繼續(xù)教育的發(fā)展??????????????????一1( 三) 新教師培訓評價越來越受
6、到社會廣泛重視??????????????????..2二、研究意義??????????????????????????????????2( 一) 理論意義????????????????????????????????一2( 二) 實踐意義????????????????????????????????一3三、研究綜述????????????????????????????.3( 一) 對國外關于教師培訓評價的研究??????????
7、????????????..3( 二) 國內關于教師培訓評價的研究???????????????????????..6( 三) 對以往研究的評價????????????????????????????..9四、研究思路與研究方法???????????????????????一9( 一) 研究思路????????????????????????????????。9( 二) 研究方法?????????????????????????????
8、???..9五、研究創(chuàng)新之處???????????????????????????????1 0第一章新教師培訓評價的理性思考?????????????????????1 1一、核心概念界定????????????????????????????????1 1( 一) 新教師?????????????????????????????????.1 1( 二) 教師培訓????????????????????????????????.1 l
9、( 三) 評價及培訓評價?????????????????????????????1 2二、教師培訓評價的發(fā)展歷程??????????????????????.1 2( 一) 初步發(fā)展階段??????????????????????????????1 2( 二) 完善規(guī)范階段??????????????????????????????1 4三、新教師培訓評價的必要性?????????????????????1 5( 一) 培訓評價對新教
10、師培訓發(fā)揮著診斷與導向作用????????????????1 5( 二) 培訓評價對新教師培訓發(fā)揮著調節(jié)與激勵作用????????????????1 5四、新教師培訓評價的理論基礎????????????????????.1 5( 一) 柯克帕特里克培訓評價模型理論??????????????????????1 5( 二) 獎懲性教師評價理論???????????????????????????1 6( 三) 發(fā)展性教師評價理論????
11、???????????????????????1 7第二章 新教師培訓評價制度與現(xiàn)狀調查??????????????????1 8一、江蘇省中小學教師培訓評價制度分析?????????????????1 8( 一) 評價理念????????????????????????????????l 8( 二) 評價主體????????????????????????????????1 9( 三) 評價操作體系??????????????????
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新教師培訓評價研究——以Y市H區(qū)為例.pdf
- 新教師入職培訓問題研究——以杭州市中學新教師入職培訓為例.pdf
- 新教師恐懼研究——以順德某校新教師為例
- 新教師恐懼研究——以順德某校新教師為例.pdf
- 56364.中小學新教師的文化適應研究——以x市的新教師為例
- 小學新教師入職教育研究——以眉山市東坡區(qū)為例.pdf
- 新教師培訓總結
- 新教師培訓計劃
- 新教師培訓感言
- 新教師崗前培訓
- 新教師培訓計劃
- 新教師培訓方案
- 新教師培訓方案
- 新教師培訓心得
- 學校新教師培訓心得體會_學校新教師培訓心得
- 培訓機構新教師培訓方案
- 培訓機構新教師培訓方案
- 中學新教師培訓方案
- 新教師崗前培訓總結
- 新教師上崗培訓總結
評論
0/150
提交評論