認知方式、刺激呈現(xiàn)方式及任務廣度對工作記憶的影響

1、山東師范大學碩士學位論文認知方式、刺激呈現(xiàn)方式及任務廣度對工作記憶的影響姓名：趙海巖申請學位級別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學指導教師：李壽欣20070410山東師范人學碩十學位論文認知方式、刺激呈現(xiàn)方式及任務廣度對工作記憶的影響中文摘要工作記憶是一種對信息進行暫時性加工和存儲的資源有限的記憶系統(tǒng)。B a d d e l e y 認為，工作記憶模型包括三個系統(tǒng)：中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音環(huán)路、視覺空『自J 模板。中央執(zhí)行系統(tǒng)是工作記憶模型的核心，不僅負

2、責各子系統(tǒng)的聯(lián)系以及它們與長時記憶的聯(lián)系，還負責注意資源的管理和策略的選擇與計劃；語音環(huán)路是專門負責以聲音為基礎(chǔ)的信息的儲存與控制的裝置；視覺空間模板負責處理視覺空『白J 信息，信息可以直接進入視覺空間模板，也可以間接進入視覺空『自J 模板。本研究試圖通過兩個實驗來研究認知方式、刺激呈現(xiàn)方式及任務廣度對工作記憶中信息的加工和存儲的影響。兩個實驗都是采用雙重任務實驗，一個任務是數(shù)學式子結(jié)果正確性判斷任務，用此項任務的反應時和錯誤率來考察工

3、作記憶中的加工成分；另一個任務是按照不同廣度和不同呈現(xiàn)方式呈現(xiàn)的先要求記憶而后要求回憶的任務，用此項任務的幣確回憶率來考察工作記憶中的存儲成分。刺激呈現(xiàn)方式包括圖片，文本和語音，任務廣度分別是2 個、4 個、6 個廣度。除了第二個實驗中要求對數(shù)學式子發(fā)音外，兩個實驗是相同的。在這兩個實驗中，研究了工作記憶中加工和存儲各自獨立的認知需求以及當存儲項目隨著呈現(xiàn)方式不同和廣度不同時，加工和存儲如何做到有效的協(xié)調(diào)配合。實驗一結(jié)果顯示，呈現(xiàn)方式影

4、響工作記憶。不管足語音還是圖片都比文本具有回憶優(yōu)勢，其中語音的回憶率最高；文本呈現(xiàn)后對數(shù)學式子結(jié)果正確性判斷任務的反應時要顯著短于圖片呈現(xiàn)后對數(shù)學式子結(jié)果正確性判斷任務的反應時和語音呈現(xiàn)后對數(shù)學式子結(jié)果正確性判斷任務的反應時；語音呈現(xiàn)后對數(shù)學式子結(jié)果詎確性判斷任務的錯誤率要顯著高于圖片呈現(xiàn)后對數(shù)學式子結(jié)果正確性判斷任務的錯誤率和文本呈現(xiàn)后對數(shù)學式子結(jié)果J 下確性判斷任務的錯誤率。任務廣度影響工作記憶，隨著廣度的增加，記憶項目的J 下確回