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文檔簡介
1、山東師范大學碩士學位論文 單 位 代 碼 10445 學 號 2010040009 分 類 號 G412 研 究 生 類 別 高校教師 碩士學位論文 論文題目 高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃研究 學科專業(yè)名稱 學科專業(yè)名稱 思想政治教育 思想政治教育 作 者 姓 名 趙兵 趙兵 指 導 教 師 宮志峰 宮志峰 研究員 研究員 論文提交時間 論文提交時間 201 2012 年 6 月 1 日 ____________
2、_______________ __山東師范大學碩士學位論文__________________________________ 1 目 錄 中文摘要 .................................................................... 3 Abstract ...........................................................
3、......... 4 導 言 ..................................................................... 6 (一)選題依據、目的及意義 .................................................. 6 1. 選題依據、目的 ..............................................
4、............ 6 2. 選題意義 ................................................................. 6 (二)研究現狀 .............................................................. 7 (三)研究創(chuàng)新點 .........................................
5、................... 8 (四) 研究思路、研究方法 ................................................... 8 一、高校輔導員職業(yè)生涯發(fā)展概論 .............................................. 9 (一) 加強高校輔導員隊伍職業(yè)生涯規(guī)劃建設的背景 ............................ 9 (
6、二)職業(yè)生涯的概念 ....................................................... 10 1. 職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃理論概述 .............................................. 10 2. 職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃 ..................................................... 10 (三) 高校輔
7、導員職業(yè)生涯規(guī)劃體系的基本情況 .................................. 11 1. 高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃體系的提出 ........................................ 11 2. 高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃體系的具體內容 .................................... 11 二、高校輔導員職業(yè)生涯發(fā)展現狀調查 ...............
8、.......................... 12 (一)山東省青島大學輔導員隊伍的現狀總體情況 ............................... 12 1.輔導員的工作狀態(tài) ......................................................... 12 2.輔導員的選拔任用 ...........................................
9、.............. 15 3.輔導員隊伍的管理與培養(yǎng) ................................................... 17 4.輔導員的待遇與晉升 ...................................................... 18 (二)高校輔導員隊伍發(fā)展存在的主要問題 .....................................
10、 19 1.定位不明,專業(yè)化程度低 ................................................... 19 2.個人發(fā)展前途不明朗,缺少支撐平臺 ......................................... 19 3.工作能力強,學術水平低 ................................................... 20 4.工作任務重
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