讓美育這束“陽光”放光芒

1、讓美育這束 讓美育這束“陽光 陽光”放光芒 放光芒新中國成立以來，關于教育，一開始叫德智體全面發(fā)展，后來到 1999 年提出了德智體美勞全面發(fā)展。如今在黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)，這說明黨和政府意識到了抓美育教學是一個很迫切的問題。 一、美育之初了解 美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想

2、、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。 狹義的美育，極端的定義是認為美育專指藝術教育；廣義的美育，強調美育對詩意人生的促進功能已成為現(xiàn)代美育的核心。 那么美育的方法，一般采取以下途徑： 第一，通過日常生活進行美育是家長和教師經常使用的美育方法。 第二，通過自然進行美育。自然的景象都是進行美育最好的課堂和最便利的教具，也是最易為學生接受的審美對象。 第三，通過各種藝術手段進行美育。課堂上的藝術本閑置在一邊；有的家長認為搞藝術的就是文化課學不好的

3、，甚至整個社會輿論的導向，只是極力的炒作文理科狀元，對藝術類人才卻埋沒。 第四，現(xiàn)今家長在素質教育這一概念的驅使下，不少家長把培訓班當成了今后孩子在社會上可以獲得更多的贏的機會的條件。如果只是這樣功利取向的教育，那么，藝術教育就不是美育，只是純粹的知識或技能的教育。這樣的教育本身很少能使學生獲得情感上的純潔化和高尚化。 以上這些現(xiàn)象是對美育教育的嚴重忽視，學生、家庭、社會對美育如此態(tài)度，中學美育教育的開展就顯得步履維艱，審美教育在中學的