大數(shù)的認識基于課程標準的教學設計

1、1《大數(shù)的認識》教學設計 《大數(shù)的認識》教學設計教材來源： 教材來源：義務教育教科書，人民教育出版社 2013 年版 教學內(nèi)容來源： 教學內(nèi)容來源：小學四年級數(shù)學數(shù)學（上冊） 教學主題： 教學主題：億以內(nèi)數(shù)的寫法 課時： 課時：第一課時授課對象： 授課對象：四年級學生 設計者 設計者 ： 目標確定的依據(jù) 目標確定的依據(jù)1. 1.課程標準的相關(guān)要求 課程標準的相關(guān)要求（1）四年級的學生正處在由具體形象思維向抽象邏輯思

2、維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍具有很大成分的具體形象性。（2）《數(shù)學課程標準》要求教師要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識運用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會 學習數(shù)學的重要性。2．教材分析 ．教材分析本單元教材內(nèi)容由“億以內(nèi)數(shù)的認識”和“億以上數(shù)的認識”兩部分組成，是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。本單元內(nèi)

3、容的安排和素材的選擇突出了數(shù)學文化特色。3．學情分析 ．學情分析學生在之前學過萬以內(nèi)的數(shù)的認識，認識新的計數(shù)單位可類比遷移教學，先從學生已知的計數(shù)單位：個、十、百、千、萬，讓學生用標有計數(shù)單位的計數(shù)器數(shù)數(shù)，引出“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，然后在萬以內(nèi)數(shù)讀寫的基礎上遷移出億以內(nèi)數(shù)的讀寫法教學目標4. 4.教學目標 教學目標1、認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬、億”2．理解認識大數(shù)的必要性，知道生活中有比萬大的數(shù)。3、掌握億億內(nèi)

4、的數(shù)位順序表，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，形成數(shù)感。評價任務 評價任務任務一： 任務一：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬、億” 任務二： 任務二：理解認識大數(shù)的必要性，知道生活中有比萬大的數(shù)任務三： 任務三：會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。 教學過程 教學過程教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學活動 教學活動 評價要點 評價要點環(huán)節(jié)一 復習，導 入1、10 個一是（ ），10 個十是（ ），10 個一百是（ ），10 個一千是（ ）。5

5、080 是由( )個一千和（ ）個十組 成的。 2、 一個數(shù)，從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是 （ ）位，第四位是（ ）位，第五位是 （ ）位我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi) 我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn) 的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn) 中，我們還經(jīng)常用到比萬大 中，我們還經(jīng)常用到比萬大 的數(shù)。今天我們一起來學習 的數(shù)。今天我們一起來學習億以內(nèi)數(shù)的認識。 億以內(nèi)數(shù)的認識。36、數(shù)值。

6、 師：一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾 位數(shù)。例如：125 是三位數(shù) 1067 、5080 都是四位數(shù)。那么在 2000 年第五次全國人口 普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：13819000 人，是幾位數(shù)呢？（8 位數(shù)） 提問：在 13819000 中 8 在十萬位，表示 8個什么？（8 個十萬）， 提問：你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（學生口答） 7、小結(jié)：一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個數(shù)放在不同 數(shù)位上，它的

7、計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示 3 個十，寫在百位上表示 3 個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？。環(huán)節(jié)三練習鞏固（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 （2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 （3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。 （4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)）。在數(shù)學游戲中學習數(shù)學知識。環(huán)節(jié)四 課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收