宋代四禮研究

1、A u t h o r ’Ss i g n a t u r e ：一‘ ● ●b u p e r v i s o r7 Ss l gE x t e r n a lR e v i e w e r s ：E x a m i n i n gE x a m i n i n gI l ll l L I I ll I l ll l l I I I I IY 3 1 9 4 2 3 3耐叭：{ 、縐的< 紹 I 文’＼D a t e o f o

2、 r a ld e f e n c e ： 2 0 16 ．5 ．2 1浙江大學(xué)博士學(xué)位論文 宋代四禮研究致謝六年前的一個(gè)夏夜，我獨(dú)自一人，坐在湘江之泮、橘子洲頭，望著那北去的滾滾江水，陷入深思。人的一生應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)? 怎樣才能活得充實(shí)而有意義? 如何做一個(gè)自己滿意的人? 這些問(wèn)題令人困惑，而我，偏偏又是那種凡事都要窮究一個(gè)道理的人。我渴求這方面的知識(shí)，希望知道歷史上的杰出思想者如何面對(duì)這些問(wèn)題。于是，我讀柏拉圖、亞里士多德、笛卡爾、康

3、德，讀《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》??當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)問(wèn)名叫“哲學(xué)”時(shí)，我強(qiáng)烈希望盡可能多地學(xué)習(xí)它。似乎從這些陌生著作中可以流溢出某種東西，賦予我的生命以更為豐沛的意義。終于，我告別了中南大學(xué)，告別了法學(xué)專業(yè)，來(lái)到浙江大學(xué)攻讀中國(guó)哲學(xué)的碩士學(xué)位、中國(guó)思想史方向的博士學(xué)位。這似乎是個(gè)充滿意義的地方，竺可楨校長(zhǎng)的兩個(gè)問(wèn)題在我看來(lái)極具“哲學(xué)性”，我不斷地提醒自己：來(lái)浙大，是為了尋找人生的意義；來(lái)浙大，是為了獲取理想人格與幸福生活?，F(xiàn)在

4、回想起來(lái)，似乎有些極端與幼稚，卻畢竟形塑了我在碩、博五年時(shí)間中孜孜以求、刨根問(wèn)底的精神與品格。在浙大的五年時(shí)間，我無(wú)疑是幸運(yùn)的。幸運(yùn)之至能夠遇到我的業(yè)師陸敏珍老師。正是她的指引，使我有機(jī)會(huì)接觸到學(xué)術(shù)前沿，從事關(guān)于宋代禮儀的研究。我深知，陸師用心之良苦不僅旨在為我提供一個(gè)可以長(zhǎng)期從事的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，還旨在為我指出一條涵養(yǎng)自身、提升自我的自修之路，以期變化氣質(zhì)，將我塑造為一個(gè)更好的人。這種教育方法神奇地將研究的過(guò)程與修養(yǎng)的過(guò)程合而為一，格致

5、的功夫與心性的持守圓融不離，取得了良好效果。陸師的教導(dǎo)，我將終身行之；陸師的恩德，我將終身不忘。在博士論文的撰寫期間，許多師友都曾給予我無(wú)私的幫助。樓毅生老師曾指點(diǎn)我有關(guān)佛教的問(wèn)題，梁敬明老師曾提供關(guān)于浦江鄭氏的珍貴資料，關(guān)長(zhǎng)龍、吳宗杰、李豐林等老師，陸睿、董乾坤、金曉剛等同學(xué)都曾對(duì)研究思路提供寶貴意見(jiàn)。 在此，衷心感謝!最后，還要感謝一直支持我的家人，感謝她們包容我的任性與無(wú)趣。無(wú)疑，是她們的愛(ài)與鼓勵(lì)使幽暗的博士樓長(zhǎng)廊變得明亮而富有活