整合性箱庭沙盤游戲療法提升大學生心理資本的干預研究

1、分類號：密級：學校代碼： 1 Q 螄學 號：2 0 1 3 1 1 0 0 0 2 4 6蓬享師耗大學碩士學位論文⑨整合性箱庭( 沙盤游戲) 療法提升大學生心理資本的干預研究作者姓名：學科、專業(yè)：劉杰瑞應用心理學研究方向： 人坦贄塑理苤魚篁望導師姓名： 李靈副教授2 0 1 6 年0 3 月遼寧師范大學碩士學位論文摘要心理資本是人的一種積極的心理狀態(tài)，它關注人的積極性和潛能的發(fā)揮，對于人的學業(yè)、生活的方方面面有著重要的影響。大學生心理資

2、本是大學生在這一特殊的人生發(fā)展階段所具備的各種積極能力的總和，通過測量和開發(fā)這種能力，可以使大學生獲得自我肯定和成就感。箱庭療法作為一種重要的心理咨詢技術，讓來訪者在咨詢師的陪伴下，在沙架上自由的選擇沙具，并把他們擺在沙箱中實現(xiàn)自我表現(xiàn)的一種心理療法。整合性箱庭療法是在箱庭療法基礎上，結合其他心理治療技術精華的一種心理療法。在整合性箱庭干預過程中，來訪者通過擺放沙具，制作作品，以一種更加積極、健康的心態(tài)來面對自己的無意識，從而促進其心理

3、資本水平的提升。目前，大學生心理資本的研究主要集中在現(xiàn)狀、問卷編制和作用機制等方面的研究，而對提升大學生心理資本的研究較少。本研究通過對1 8 9 名大學生發(fā)放《積極心理資本問卷》，回收有效問卷1 8 0 份，從中篩選了心理資本水平相對低的大學生1 2 人。首先，隨機將2 人分為整合性個體組，其中1 人為整合性個體箱庭干預組，1 人為控制組；其次，隨機將另外l O 人分為團體組，其中5 人為整合性團體箱庭干預組，5 人為控制組。通過整合

4、性箱庭療法對心理資本水平較低的大學生進行干預。結果如下：( 1 ) 整合性個體箱庭干預后，個體的心理資本得分得到提高。隨著整合性個體箱庭的逐步深入，個體的箱庭主題、自我像、沙具使用等與整個作品的整合性逐步增強。說明整合性個體箱庭療法有利于提升大學生個體心理資本水平。( 2 ) 整合性團體箱庭干預后，團體的心理資本得分顯著高于干預前得分。隨著團體箱庭的逐步深入，團體的箱庭主題、自我像、沙具使用等與整個作品的整合性逐步增強。說明整合性團體箱