大學(xué)新生班級團體凝聚力建設(shè)團輔方案設(shè)計

1、大學(xué)新生班級團體凝聚力建設(shè) 大學(xué)新生班級團體凝聚力建設(shè)團體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計 團體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計（一） （一）團體名稱 團體名稱“Hand in Hand”（二） （二）團體性質(zhì) 團體性質(zhì)結(jié)構(gòu)式、發(fā)展性團體（三） （三）團體規(guī)模 團體規(guī)模由 36—64 名大學(xué)生組成（不包括組長，預(yù)期 48 人）（四） （四）參加對象 參加對象大學(xué)新生班級全體同學(xué)（五）團體活動時間、活動地點、費用 （五）團體活動時間、活動地點、費用共三天，每天上下午各一

2、次，共六次，每次 2—3 小時。封閉的、安靜的教室或團體活動室（藝術(shù)樓舞蹈教室） 。活動材料印制和購買等約 200 元。（七）團體活動目標 （七）團體活動目標1、總目標： 、總目標：培養(yǎng)班級成員團體信任感與團體凝聚力，增強成員的合作意識。2、團體具體目標： 、團體具體目標：（1）促進成員間相互認識，凝聚團體的共識。（2）加深成員彼此間的了解，促進成員的互動。（3）培養(yǎng)團體的默契，增強成員的互信基礎(chǔ)。（4）強調(diào)成員間互助合作的精神。任最后

3、再上升到合作。4、約翰遜的信任模式論認為，信任他人是一種冒險的選擇，之所以會愿意去相信他人，是因為我們相信他人對我們是有利的。當環(huán)境要求我們相信陌生或者不熟悉的人時會引發(fā)內(nèi)部的沖突機制。信任模式理論還認為，由成員表現(xiàn)出來的高度或低度接受、支持與合作意愿以及呈現(xiàn)出來高度或低度的開放、分享的態(tài)度，兩個向度交互作用后，會形成下列四種信任模式：高度接受和合作 低度接受和合作 高度開放和分享低度開放和分享 （九）參考文獻 （九）參考