指導學生開展物理小實驗的研究開題報告

1、碩士學位論文開題報告 碩士學位論文開題報告指導學生開展物理小實驗的研究 指導學生開展物理小實驗的研究學 號： 號： 2013501176 2013501176姓 名： 名： 宋士林 宋士林導 師： 師： 桂維玲 桂維玲 教授 教授學 院：物理與電子科學學院 院：物理與電子科學學院專 業(yè)：學科教學（物理） 業(yè)：學科教學（物理）研究方向：物理 研究方向：物理日 期： 期： 2015 2015 年 01 0

2、1 月 18 18 日山東師范大學研究生學院制一、課題研究的背景及意義 一、課題研究的背景及意義1．課題的研究背景及意義 ．課題的研究背景及意義物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，在物理學產(chǎn)生和發(fā)展的過程，實驗自始至終占有極其重要的地位。無論是經(jīng)典物理學的建立和發(fā)展，還是現(xiàn)代物理學的進展都與物理實驗息息相關(guān)。物理教學在提高學生的科學素養(yǎng)方面起到無可替代的作用，實驗在物理教學中更是占有著舉足輕重作用.盡管傳統(tǒng)的實驗教學對于學生掌握知識與技

3、能，提高學生能力承載著重要作用，但實際情況這種作用還遠遠沒有得到發(fā)揮。傳統(tǒng)實驗教學模式過于強調(diào)教師的講，學生在實驗操作時只是重復教師講解的內(nèi)容，按規(guī)定的步驟完成實驗，只是為了完成任務(wù)而進行實驗，這樣的實驗教學模式限制了學生的活動，不利于學生能力的培養(yǎng)，這與新課程改革所倡導的培養(yǎng)學生綜合能力的精神背道而馳。究其原因就是教師的“教”作為整個教學的主體，學生只是被動的接受，沒有充分發(fā)揮出學生學習的主動性。因此改進學生實驗教學方法，采用適合學生

4、發(fā)展的教學策略是當務(wù)之急。新世紀之初，為徹底改變當前基礎(chǔ)教育課程不適應素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，在國際基礎(chǔ)教育課程改革大潮的推動下，我國展開了聲勢浩大、規(guī)?？涨暗男乱惠喕A(chǔ)教育課程改革。2001年6月，國務(wù)院頒布《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系“的任務(wù)。2003年4月出版的《普通中學物理課程標準(實驗本)》(以下簡稱《新課標》)在“內(nèi)容標準”中幾乎每一部分都提到實驗，包括演示實驗，學生分組實驗和

5、獨立完成實驗，學生設(shè)計實驗等； 《新課標》中指出：“物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學“，“使物理貼近學生生活、聯(lián)系社會實際??教師要選擇與學生生活聯(lián)系密切的素材用于教學”。大力加強演示和學生實驗，學校和教師應該根據(jù)標準的要求安排足夠的學生實驗和演示實驗。應該最大限度地利用實驗室現(xiàn)有的器材，力求利用多年閑置的器材開發(fā)新的實驗，充分地開發(fā)和利用實驗室的豐富課程資源，盡快改變實驗室的封閉式管理狀態(tài)”；“倡導利用日常器具做實驗一一實驗室的課程