廉潔從教服務學生教育隨筆

1、廉潔從教服務學生教育隨筆 廉潔從教服務學生教育隨筆廉潔從教服務學生教化隨筆廉潔教化進校內，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有反抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐??；也有利于樹立學校的良好形象，促進教化事業(yè)健康和諧發(fā)展。一、廉潔教化是學校、老師的職責所在學校廉潔教化，是國家廉政建設的一個組成部分。學校廉潔教化正是著眼于將來的考慮。學校的廉潔教化就是通過教化，使學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使

2、廉潔的觀念深化到學生的內心并不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教化，延長到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。學校廉潔教化首先是一種素養(yǎng)教化、成才教化。它要求學校要根據(jù)素養(yǎng)教化的功能、特點、價值和規(guī)律，有針對性地采納課堂教學灌輸、社會實踐強化、校內文化環(huán)境陶冶等，施以外部教化影響，同時，調動和培育道德、情感、意志、愛好、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素養(yǎng)教

3、化由外部影響漸次向內部提傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注意發(fā)揮品德與生活課在學校廉潔教化中的主渠道功能，又要擅長發(fā)掘其它學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教化的思想資源?？傊瑢W校要把廉潔教化滲透于學校全部教化的全過程，包括教學活動、校內文化、黨團隊活動和各類愛好小組的活動?；趯W校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教化應有不同特點的教化形式；基于廉潔品性形成的困難艱難性，學校廉潔教化必需持之以恒。二、老師是廉潔

4、教化的關鍵老師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱難任務，老師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會干脆地影響學生身心的發(fā)展。老師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之開花、結果。廉潔是老師立身之本。只有廉潔從教，老師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在仰慕中，靜默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，假如老師人格不健全