物理中考復(fù)習中減負增效的實踐研究優(yōu)秀獲獎科研論文

1、物理中考復(fù)習中減負增效的實踐研究優(yōu)秀獲獎科研論文新課改的標準實施以來，中考物理出題越來越偏重考查靈活性，以及對基礎(chǔ)知識的掌握.那么學生在物理上的復(fù)習也就要在對學過知識的理解的基礎(chǔ)上進行，要進行知識的鞏固學習，而不是像以往新課的講解那樣詳細和分析，但也不能偏重題海戰(zhàn)術(shù)加重學習負擔，更不能放任自流，復(fù)習不僅是舊知識的重現(xiàn)和再認識，也是綜合訓練和素質(zhì)教育.所以，教師在指導學生復(fù)習時要積極引導以學生為主體的復(fù)習方式，打?qū)嵒A(chǔ)，做到中考物理復(fù)習中

2、減負增效. 一、讓學生“用心”復(fù)習，減少盲目性 1.在中考物理復(fù)習中要做到科學定位，把準方向 首先，復(fù)習要在學生已掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行，保證學生對已學知識已全理解.其次，把握好中考“最近發(fā)展區(qū)” ，然后進行有針對性的有效復(fù)習.所謂中考“最近發(fā)展區(qū)”就是指要根據(jù)中考的考察方向結(jié)合學生目前的已有知識水平而找準明確的復(fù)習要點. 2.準確分析研究真卷，對比分析異同 在物理中考復(fù)習之前，教師應(yīng)該將近年來的中考物理試題的題型特點、分值、題量、范

3、圍、側(cè)重點、考點分布以及覆蓋情況等.進行分析總結(jié)，然后結(jié)合學生的特點，針對性地指導學生復(fù)習.在做題中引導學生查找自己丟分的原因，然后進行針對性的比較，這樣做的目的是防止學生只看到樹木，卻忽略森林.其次就是要讓學生自我感受，總結(jié).這樣才會結(jié)合實際發(fā)展狀況，更能讓學生的自我學習情況得到權(quán)衡發(fā)展.同時也要讓學生在復(fù)習中多觀察社會實情、科技狀況，讓學生無形中形成“從生活走向物理，從物理走向社會”的意識. 二、鼓勵學生自主復(fù)習，提升主動性 1.問

4、題探究，評價激勵 教師在引導復(fù)習時要，讓他們有足夠的自主學習的時間和空間.地糾正錯誤. 2.講求合作，資源共享 在中考物理復(fù)習中，教師可以積極鼓勵學生自主出一份試卷.不過教師可以進行引導，限制出題的范圍.比如，教師要研究今年中考試題，總結(jié)出題規(guī)律，然后擬出一份大綱，讓學生在這大綱中自主出一份試卷，而且要求自己必須會解答試卷中的問題.這種教學方式，可以鼓勵學生充分參與課堂，充分發(fā)揮學生的復(fù)習主體性.教師要鼓勵學生推薦、原創(chuàng)、編制試題，參與

5、選題命題過程.這樣，學生的復(fù)習激情就會被完全調(diào)動.根據(jù)學生試卷的難易程度，教師要有一個大致的把握，讓學生分層次地相對應(yīng)地交換試卷，互相評價.這樣的引導復(fù)習方式，教師要考慮到學生的學習實際，不能讓基礎(chǔ)差的學生在做題中被挫敗感打到，更不能讓成績好的學生輕浮焦躁. 總之，在中考復(fù)習中，教師必須大膽革新教法，狠下功夫備課，精心安排授課環(huán)節(jié)，合理留設(shè)作業(yè)，讓學生在復(fù)習過程中有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲.同時，在復(fù)習過程中不僅要做到教師為主導，學生為主體的