班主任基本功大賽情景模擬題匯總

1、情景模擬題匯總 情景模擬題匯總1、四年級某班李某，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時，表面答應(yīng)，過后絲毫起不了作用。問題：面對這樣一個學(xué)生你怎么辦？ 1、面對這樣經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生， 、面對這樣經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生，先了解他不寫作業(yè)的原因，比如，是 先了解他不寫作業(yè)的原因，比如，是懶惰，這樣的學(xué)生要多進行心靈的溝通，多督促；如果是他自己的學(xué)習(xí)水平 懶惰，這樣的學(xué)生要多進行心靈的溝通，多督促；如果

2、是他自己的學(xué)習(xí)水平低，不會做，這樣的學(xué)生我們可以把作業(yè)題目的難度降低，多指導(dǎo)。不管什么 低，不會做，這樣的學(xué)生我們可以把作業(yè)題目的難度降低，多指導(dǎo)。不管什么原因，我們不能千篇一律，要根據(jù)情況，對癥下藥。 原因，我們不能千篇一律，要根據(jù)情況，對癥下藥。同時老師也應(yīng)該反思：那 同時老師也應(yīng)該反思：那個學(xué)生為什么不寫我布置的作業(yè)？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己 個學(xué)生為什么不寫我布置的作業(yè)？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己沒關(guān)注

3、到那個學(xué)生令他厭惡了自己所教的學(xué)科。 沒關(guān)注到那個學(xué)生令他厭惡了自己所教的學(xué)科。2、要給予孩子更多的關(guān)注，更多的關(guān)愛，讓孩子感受到老師對他們的關(guān) 要給予孩子更多的關(guān)注，更多的關(guān)愛，讓孩子感受到老師對他們的關(guān)心，從內(nèi)心深處喜歡老師，愿意聽從老師的教導(dǎo)。 心，從內(nèi)心深處喜歡老師，愿意聽從老師的教導(dǎo)。3、要常與家長溝通，交流孩子的情況，指導(dǎo)家長掌握一些教育孩子的方 、要常與家長溝通，交流孩子的情況，指導(dǎo)家長掌握一些教育孩子的方法，從生活、學(xué)習(xí)

4、等方面來關(guān)心孩子，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 法，從生活、學(xué)習(xí)等方面來關(guān)心孩子，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、是多表揚少批評。因為好孩子是夸出來的 、是多表揚少批評。因為好孩子是夸出來的。這樣做能夠恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí)信 。這樣做能夠恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí)信心，會點燃孩子的學(xué)習(xí)欲望，會讓孩子重新喜歡學(xué)習(xí)，會使孩子沿著一條快樂 心，會點燃孩子的學(xué)習(xí)欲望，會讓孩子重新喜歡學(xué)習(xí)，會使孩子沿著一條快樂學(xué)習(xí)之路，越走越遠。 學(xué)習(xí)之路，越走越遠。答題要點：（

5、一）理論支撐：先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平氣和的談話，讓他承認自己的不足，下定改正錯誤的決心，安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)與他進行“一對一”結(jié)對子，對他的學(xué)習(xí)進行幫助、輔導(dǎo)、監(jiān)督。2、為他確定小目標，根據(jù)目標完成情況適時表揚，不斷激發(fā)他的上進心。3、做好家訪工作，形成教育的合力（意思對即可）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。2、何小剛是某校五年級的學(xué)生，在四年級時，他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上五年級后，小剛的

6、父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長和老師分別多次對他進行教育，但收效不大。大的管理氛圍。 大的管理氛圍。3、某班的學(xué)生王明是中隊長，從入學(xué)起總是年級第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級他又參加數(shù)學(xué)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務(wù)分給組內(nèi)的同學(xué)后，自己卻坐在位子上看起

7、書來。請你分析此案例，并提出解決王明的問題的方案。分析：驕傲自負、看不起別人、自私，是許多能力突出優(yōu)秀生身上的通 分析：驕傲自負、看不起別人、自私，是許多能力突出優(yōu)秀生身上的通病。案例中的王明身上典型地表現(xiàn)出了這種高傲、自私的心理。他目中無人、 病。案例中的王明身上典型地表現(xiàn)出了這種高傲、自私的心理。他目中無人、惟我獨尊，像他這樣懷有高傲心理、瞧不起別人且自私的人，往往既看不到自 惟我獨尊，像他這樣懷有高傲心理、瞧不起別人且自私的人，往

8、往既看不到自己的缺點，也看不到別人的優(yōu)點。這種學(xué)生最好要引導(dǎo)他們意識到自己的缺 己的缺點，也看不到別人的優(yōu)點。這種學(xué)生最好要引導(dǎo)他們意識到自己的缺點，自己感到有改正缺點的必要。我采取的方法： 點，自己感到有改正缺點的必要。我采取的方法： 1、 對王明進行一些暗示，希望他能意識到自己這樣子是不對的，自己 對王明進行一些暗示，希望他能意識到自己這樣子是不對的，自己有感到改正缺點的必要。 有感到改正缺點的必要。2、 以次為主題召開一個主題班會

9、。 以次為主題召開一個主題班會。3、 如果王明還是沒有改正，就要找他進行談話引導(dǎo)。、肯定他的聰明 如果王明還是沒有改正，就要找他進行談話引導(dǎo)。、肯定他的聰明和勤奮，但也要讓他知道班集體里面的工作每個同學(xué)都有義務(wù)完成， 和勤奮，但也要讓他知道班集體里面的工作每個同學(xué)都有義務(wù)完成，不能因為你的成績優(yōu)異就什么都不干，引導(dǎo)他改正自己的行為。 不能因為你的成績優(yōu)異就什么都不干，引導(dǎo)他改正自己的行為。4、 在平時的班級管理工作中，班主任還要盡量平等

10、地對待每一位學(xué) 在平時的班級管理工作中，班主任還要盡量平等地對待每一位學(xué)生，不搞與眾不同的特殊照顧，這樣好容易滋生孩子的優(yōu)越心理。 生，不搞與眾不同的特殊照顧，這樣好容易滋生孩子的優(yōu)越心理。評分參考：責(zé)任意識；學(xué)習(xí)只是其中一個方面，做人更重；對其進行班干部培訓(xùn)4、“同學(xué)們，今天選‘三好學(xué)生’。學(xué)校給我們班 4 個名額。請大家認真考慮，填好選票交上來?！薄袄蠋?，可以棄權(quán)嗎？”有同學(xué)問。“當(dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利?！卑嘀魅尾唤?jīng)意地回答。幾