基于B-S的繪圖教學輔助系統(tǒng)設計與實現(xiàn).pdf

1、繪圖教學輔助系統(tǒng)的合理應用，其核心特征是“輔助”，即輔助教師，而非取代教師。普通的CAI系統(tǒng)注重的是課堂之中的互動，通過課件的形式將本堂課所要講授的內容呈現(xiàn)在學生面前，已達到對課堂教學的輔助功能。而本繪圖教學輔助系統(tǒng)實現(xiàn)了系統(tǒng)的網絡化，即能夠幫助教師的課堂課件教學，也能夠在課后，師生通過網絡連接進入該系統(tǒng)進行交流討論，或是通過系統(tǒng)，根據(jù)自己的需求在網上檢索和賞析自己想要的藝術作品，提供網上資料組織、各種作品欣賞、多交互的作品評價以及課堂

2、教學輔助的功能，提高用戶的學習積極性，達到以網絡資源和技術輔助課堂教學的目的。
　　因此，本文從繪圖教學輔助系統(tǒng)應用的角度出發(fā)，針對先進繪圖教學的實際，通過對對繪圖教學輔助系統(tǒng)的需求設計、總體功能設計，以及繪圖教學輔助系統(tǒng)各系統(tǒng)模塊，如:課程設置模塊、教學演示模塊、實體造型模塊、演練模塊、考核模塊、遠程教學模塊等的集成，開發(fā)出一套實用的，用于輔助繪圖教學的教學系統(tǒng)，并從系統(tǒng)架構、關鍵技術等方面進行深入的分析與研究。所以本文首先結合

3、國內外輔助教學系統(tǒng)研究的現(xiàn)狀，提出以CAI為基礎沒以網絡化為目標的設計原則，設計出一套既能在課堂中使用，又能課后通過網絡連接使用的繪圖教學輔助系統(tǒng);此外，系統(tǒng)直接在AutoCAD平臺上加載運行，采用Autodesk公司最新的.NET技術。不僅擁有軟件平臺強大的基礎功能，而且平臺軟件與專業(yè)系統(tǒng)高度嵌合，融為一體。使用了最新的平臺技術及開發(fā)包，圖形和數(shù)據(jù)的組織更加合理、可靠，提高了繪圖速度和準確性。希望能夠滿足教師和學生用戶的需求，也希望通