農(nóng)村初中教師師本培訓(xùn)研究——以湖南省A縣為例.pdf

1、教師培訓(xùn)是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高應(yīng)該起到舉足輕重的作用。如何讓培訓(xùn)真正發(fā)揮實(shí)效,而不是走過(guò)場(chǎng),考驗(yàn)著培訓(xùn)設(shè)計(jì)者的智慧,這就要求教師培訓(xùn)不要為培訓(xùn)而培訓(xùn),而要講究培訓(xùn)的實(shí)效性。農(nóng)村教育問(wèn)題是我國(guó)極為重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,也是當(dāng)前我國(guó)教育體系中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。農(nóng)村教育的質(zhì)量如何,關(guān)鍵靠教師。而變革教師的關(guān)鍵是變革培訓(xùn)。因此,加強(qiáng)農(nóng)村初中在職教師知識(shí)更新,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)將成為十分

2、重要和迫切的問(wèn)題。目前農(nóng)村教師培訓(xùn)教師主體參與度低、培訓(xùn)積極性不高,導(dǎo)致培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng),實(shí)效性不高,影響了培訓(xùn)的實(shí)效。因此,開展以農(nóng)村初中教師為本,以滿足教師教學(xué)實(shí)踐為需求,促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展為根本的師本培訓(xùn)成為當(dāng)務(wù)之需。
　　本研究采用文獻(xiàn)、調(diào)查、訪談等方法,首先對(duì)湖南省A縣教師培訓(xùn)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查與分析,調(diào)查發(fā)現(xiàn)A縣初中教師培訓(xùn)在培訓(xùn)設(shè)施,培訓(xùn)形式,培訓(xùn)師資素質(zhì),培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)管理等方面存在諸多原因,導(dǎo)致教師培訓(xùn)問(wèn)題