初高中地理教學(xué)銜接研究.pdf_第1頁
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1、分類號學(xué)校代碼lQ5壘2密級學(xué)號2Q13Q2l三!Q3Q初高中地理教學(xué)銜接研究AstudyontheconnectionofgeographV，’，’一l，teachinginjuniorhighschool指導(dǎo)教師姓名、職稱型歪i銎進豎湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一六年六月段理論等方面。(3)第三部分，以問卷的形式對初、高中地理教師的教學(xué)現(xiàn)狀和高一學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀展開調(diào)查，并對部分學(xué)生和教師進行訪談，以此了解初高中地理教學(xué)銜接的

2、現(xiàn)狀及問題；通過對初高中地理課標及教材的對比，對初高中地理教學(xué)中存在的問題進行進一步的探索。(4)第四部分，針對初高中地理教學(xué)中存在的問題，在充分分析成因的基礎(chǔ)上提出針對性的三個策略：心理銜接、知識銜接、方法銜接。(5)第五部分，結(jié)合以上提出的初、高地理教學(xué)銜接問題的應(yīng)對策略，對高一典型的教學(xué)案例進行實踐分析，并對這些實施策略在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果進行總結(jié)和反思。初高中地理教學(xué)銜接研究是一個長遠且復(fù)雜的工程，需要有關(guān)方面付出長期艱辛的努

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