中小學教師教育技術能力體驗式培訓的實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著教育信息化的飛速發(fā)展,新課程改革目益增加著對中小學教師的信息素養(yǎng)要求,這使得教育技術能力成為中小學教師必備的專業(yè)素質之一。各省市在《中國中小學教師教育技術能力標準(試行)》(以下簡稱《標準》)頒布之后,為落實中小學教師教育技術能力培訓(以下簡稱國培)計劃,都先后組建了各級培訓基地,積極組織中小學教師進行培訓活動。然而根據(jù)權威的調查顯示,我國中小學教師的教育技術能力并未達到令人滿意的水平。在教育技術培訓的過程中,如何保障培訓的教學效果

2、,急切需要科學有效的教學策略。教學有法、教無定法的道理決定了國培的教學工作并不存在絕對單一有效的教學方法。因此,本文將在體驗式培訓理論的指導下,運用體驗式培訓的基本模式對河北省魏縣的中小學教師進行教育技術能力培訓,以期達到提高培訓質量,促進教育信息化發(fā)展的目的。
   文章采用了理論與實際調研相結合的方式,論證了體驗式培訓在國培中的應用。
   全文共分為五部分:
   第一部分主要分析國培現(xiàn)狀,提出在培訓中出現(xiàn)

3、的問題并分析其原因,最終結合筆者參與培訓工作的實踐,指出體驗式培訓確實可以有效地提高教師教育技術能力;
   第二部分是對體驗式培訓的內涵、發(fā)展、特點和理論基礎等各方面進行深入分析;
   第三部分是在分析學習者情況和培訓目標之后,對體驗式國培進行整體的教學設計;
   第四部分是培訓的實施與數(shù)據(jù)分析,驗證體驗式培訓確實可以有效應用于國培當中;
   最后一部分是文章的研究成果和不足之處,希望可以為以后的

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