中學歷史教學和諧師生關系構建初探.pdf

1、師生關系的研究是教育實踐研究的最為核心的課題，也是歷來教育理論研究的熱門課題。隨著時代的發(fā)展和人們認識的深入，師生關系的內涵不斷被賦予新的內容，研究的范圍也在不斷擴大，本文旨在通過對中學歷史教學方法和特點的研究來找尋構建良好師生關系的途徑。通過對中學生身心發(fā)展與認知特點的分析來闡述構建和諧師生關系的科學方法，這對對中學生的身心健康發(fā)展和以后的專業(yè)發(fā)展具有重要作用，對正確理解師生關系的內涵以及歷史教師的角色定位也具有十分重要的意義。

2、>　　本研究在與中學歷史教師訪談的基礎上，通過文本分析來考察師生關系的歷史與現(xiàn)狀，通過對中學生師生的二元互動分析認為構建和諧的師生關系要以中學生為基礎，要在教師的主導下開展，對待不同的學生要用不同的方法，歷史教師在歷史課堂上要充分挖掘自身優(yōu)勢，從自身修養(yǎng)做起，優(yōu)化課堂設計，利用情感帶動學生，激發(fā)學生學習積極性，營造寬松的課堂氣氛，用豐富的有聲語言與恰當?shù)闹w語言來吸引學生，以達到中學歷史教學目標的實現(xiàn)和構建良好師生關系的目的。本文試圖從