福建省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展研究.pdf

1、在競(jìng)技體育的發(fā)展中，“人力資源”是關(guān)鍵因素，沒有充分的后備人才資源，競(jìng)技體育活動(dòng)將是無源之水、無本之木，再好的發(fā)展目標(biāo)也無法實(shí)現(xiàn)。因?yàn)椋髠淙瞬攀且粋€(gè)國(guó)家發(fā)展競(jìng)技體育事業(yè)的首要資源，一個(gè)國(guó)家的競(jìng)技體育要保持長(zhǎng)盛不衰的競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在于競(jìng)技后備人才的數(shù)量與質(zhì)量。近年來福建省競(jìng)技體育總體實(shí)力在全國(guó)的水平穩(wěn)步上升，這與我省在后備人才培養(yǎng)方面的努力有很大關(guān)系。本文從可持續(xù)發(fā)展理論視角出發(fā)，采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和實(shí)地調(diào)查法等研

2、究方法，對(duì)福建省后備人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了調(diào)查分析，并得出以下結(jié)論：
　　 1.福建省競(jìng)技體育經(jīng)過多年的發(fā)展，逐步形成了自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在競(jìng)技后備人才培養(yǎng)形式上，由單一的業(yè)余體校發(fā)展到多種業(yè)余訓(xùn)練形式并存的多層次、多樣化的培養(yǎng)體系，這些業(yè)余訓(xùn)練形式構(gòu)成了我省現(xiàn)階段體育后備人才培養(yǎng)的主體。
　　 2.“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式可拓寬競(jìng)技體育發(fā)展渠道，解決青少年運(yùn)動(dòng)員的文化教育問題，有利于競(jìng)技后備人才可持續(xù)發(fā)展?！绑w教結(jié)合”培養(yǎng)模式在

3、我省部分地市初見成效，此模式的特點(diǎn)是加強(qiáng)體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的合作力度，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展為目的，將運(yùn)動(dòng)員的主體利益最大化，特別是晉江市實(shí)施的新型“體教結(jié)合”模式尤為突出。
　　 3.在競(jìng)技后備人才培養(yǎng)方面，福建省近年來加大后備人才的培養(yǎng)力度，建立了10所國(guó)家高水平后備人才基地及26所省重點(diǎn)體育項(xiàng)目后備人才基地；在后備人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量上，逐步由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，不斷提高成材率，建立起了不同層次、梯度銜接的后備人才隊(duì)伍。<

4、br>　　 4.調(diào)查發(fā)現(xiàn)我省36所體校的項(xiàng)目布局與這些項(xiàng)目在奧運(yùn)會(huì)及全運(yùn)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力并不吻合，如蹦床、羽毛球、武術(shù)等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的開設(shè)數(shù)量偏少。應(yīng)根據(jù)我國(guó)的奧運(yùn)戰(zhàn)略及我省的全運(yùn)戰(zhàn)略，著重開發(fā)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目及潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，集中力量、突出重點(diǎn)、合理布局，形成傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，促使我省的項(xiàng)目布局發(fā)揮最佳效益，保證我省競(jìng)技體育的可持續(xù)的發(fā)展。
　　 5.我省教練員職稱結(jié)構(gòu)合理，但高級(jí)職稱以上的教練員比例偏少；教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，但是缺乏高層次學(xué)歷人