明清女子教育初探.pdf

1、女子教育是中國古代社會一個不容忽視的重要問題.女子不出閨門,使女子教育形成了不同于男子教育的獨特體系.自秦統(tǒng)一之后,“三從四德”的女子教育觀念開始形成,并成為傳統(tǒng)女子教育的主體基調(diào).明清兩代是中國古代由盛轉(zhuǎn)衰的時期,傳統(tǒng)女子教育在此時獲得了長足的發(fā)展.
　　教育模式上,社會教化和家庭教育是女子受教的主要組織形式.明清時期統(tǒng)治階級十分注重女子的教化,統(tǒng)治者常常運用政策、法令的褒獎和懲戒來引導(dǎo)女子德行;在地方基層則利用鄉(xiāng)規(guī)俗約來約束女

2、子的行為;宗族的家法族規(guī)也強化了對女子的訓(xùn)誡.家庭教育方面,父母及親長的教導(dǎo)是女子受教的直接方式;有條件的家庭還會延請閨塾師來教導(dǎo)女子.此外,明代后期還出現(xiàn)了專門的女子私塾,在一定程度上為近代女子學(xué)校教育的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ).
　　教育內(nèi)容上,德教被置于女子教育的首要位置.各個階層都特別注重女子德行修養(yǎng)的養(yǎng)成,強調(diào)女子應(yīng)培養(yǎng)柔順的性情和謹(jǐn)言慎行的德行規(guī)范,女子的德教不單注重貞節(jié)和女子孝義的教導(dǎo),母范之教也被視為一個主要內(nèi)容;婚嫁教育則

3、教導(dǎo)女子要謹(jǐn)慎婚嫁,對初嫁的新婦也有了專門的系統(tǒng)化教育;強調(diào)女子要從一而終,不可輕易改嫁;此時的勞作教育,一方面重視培養(yǎng)女子勤儉持家的思想,另一方面則教導(dǎo)女子習(xí)學(xué)女工、中饋等勞作技能.
　　明清時期的女子教育,可謂集數(shù)千年來女教之大成.女教教材不斷出現(xiàn),教育內(nèi)容也更加完善;教育思想上,封建禮教的控制不斷強化.與此同時,對儒家提倡的所謂正統(tǒng)女教也出現(xiàn)了一些批評的聲音.
　　明清女子教育的繁榮是家庭和社會發(fā)展的必然結(jié)果,統(tǒng)治階級