認(rèn)知設(shè)計(jì)系統(tǒng)下的中學(xué)化學(xué)二級(jí)記分項(xiàng)目難度預(yù)測(cè)模型構(gòu)建研究.pdf

1、本文在認(rèn)知設(shè)計(jì)系統(tǒng)的指導(dǎo)下，針對(duì)高功利性考試項(xiàng)目難度的預(yù)測(cè)問題進(jìn)行研究。以中考化學(xué)二級(jí)記分試題為突破口，構(gòu)建難度預(yù)測(cè)模型。
　　 通過文獻(xiàn)調(diào)查和向中學(xué)化學(xué)教師、心理學(xué)研究者發(fā)放調(diào)查問卷等多種形式，從化學(xué)和心理學(xué)的角度，分別分析并確定影響中考化學(xué)難度的各主要影響因素，最終確定了15個(gè)影響難度的因素。選擇了2008、2009年已施測(cè)的中考化學(xué)二級(jí)記分試題，共計(jì)88道。分別請(qǐng)中學(xué)化學(xué)教師標(biāo)定每一道試題中每個(gè)因素的等級(jí)。另用分層抽樣的方

2、法，每年分別抽取了1503名被試，共計(jì)3006名。
　　 在經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論下，根據(jù)專家對(duì)2008，2009年試題在15個(gè)因素上的標(biāo)定結(jié)果和被試的作答反應(yīng)，分別構(gòu)建了2008和2009年難度對(duì)影響因素的線性回歸方程。另根據(jù)2008，2009年兩年試題、被試實(shí)際作答和估計(jì)出的被試作答缺失值，得到聯(lián)合求取的難度對(duì)影響因素的線性回歸方程。共計(jì)3個(gè)難度預(yù)測(cè)模型。
　　 在項(xiàng)目反應(yīng)理論下，使用專家標(biāo)定的結(jié)果和ANOTE參數(shù)估計(jì)出的項(xiàng)目

3、難度，分別構(gòu)建了2008和2009年難度對(duì)影響因素的線性回歸方程。另抽取了某市（非原試題所考省）137名初中三年級(jí)學(xué)生，對(duì)2008，2009年的中考化學(xué)試題進(jìn)行測(cè)試，并收取了這137名被試的作答反應(yīng)模式。使用BILOG-MG進(jìn)行項(xiàng)目參數(shù)等值，把2008，2009年的項(xiàng)目參數(shù)轉(zhuǎn)換到同一個(gè)量尺上，最終得到聯(lián)合求取的2008，2009年試題難度對(duì)影響因素的線性回歸方程。共計(jì)3個(gè)難度預(yù)測(cè)模型。
　　 最后選取了07年的15道中考化學(xué)二級(jí)