普通高校教學(xué)管理問題研究.pdf

1、高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，而人才的培養(yǎng)又是通過教學(xué)活動來實現(xiàn)的，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)管理是教學(xué)工作的核心，教學(xué)質(zhì)量的高低決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。質(zhì)量是高等教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育永恒的主題。 教學(xué)管理工作作為學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是維護(hù)正常教學(xué)秩序、提高教學(xué)工作效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保障。隨著高等教育體制改革的不斷深入，高校擴(kuò)招已經(jīng)成為我國高等

2、教育發(fā)展的必然選擇。高等教育質(zhì)量亦引起人們的擔(dān)憂，社會對高等教育關(guān)注的重點(diǎn)己從規(guī)模增長轉(zhuǎn)移到質(zhì)量上來，為此，穩(wěn)定并提高教學(xué)質(zhì)量的使命擺在了高等學(xué)校面前。由于歷史和現(xiàn)實的原因使得目前教學(xué)管理中仍存在許多問題，如對教學(xué)管理的認(rèn)識不足，不重視教學(xué)管理的研究和探索，教學(xué)管理模式單一，教學(xué)管理缺乏創(chuàng)新，以及教學(xué)效果評價分析形式化等。如何構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、可操作、行之有效并且適合高校自身特點(diǎn)的教學(xué)管理體系，形成自我約束、自我激勵保障機(jī)制，才能實現(xiàn)高等

3、教育的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，保證高校教學(xué)質(zhì)量的提高，已成為高校當(dāng)務(wù)之急。擴(kuò)招大大加速了我國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，給高校教學(xué)管理帶來新的機(jī)遇，同時也提出了挑戰(zhàn)。 本文在分析普通高校教學(xué)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討普通高校教學(xué)管理中存在的問題及其原因，強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理工作的重要性，以全面質(zhì)量管理理論、高等教育學(xué)理論、高等教育管理理論、現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)理論、高等教育評價理論為指導(dǎo)，并針對普通高校教學(xué)管理中存在的問題提出加強(qiáng)

4、和改善普通高校教學(xué)管理的對策：1．轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思想、更新教育觀念；2．建立健全教學(xué)管理制度；3．改進(jìn)教學(xué)管理的方法和手段；4．建立目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合的教學(xué)管理模式；5．建立健全教學(xué)管理的監(jiān)控和信息反饋系統(tǒng)；6．創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制。 最后本文以長春大學(xué)為實踐主體進(jìn)行教學(xué)管理改革與創(chuàng)新的探索，長春大學(xué)如何在學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與定位、教學(xué)計劃、課程體系建設(shè)、質(zhì)量保證與監(jiān)控等教學(xué)管理環(huán)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新，以迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估工作，