基于新課程理念的甘肅省高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的整體推進(jìn),作為教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,教學(xué)設(shè)計(jì)受到越來(lái)越多的關(guān)注。新課程背景下的高中化學(xué)課程與傳統(tǒng)的化學(xué)課程有著很大區(qū)別,而這種區(qū)別最終又體現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施方面。通過(guò)對(duì)甘肅省部分高中化學(xué)教師的問(wèn)卷調(diào)查與訪談,發(fā)現(xiàn)甘肅省高中化學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠、教學(xué)目標(biāo)的制定以考綱為中心、教學(xué)內(nèi)容的選擇以書(shū)本知識(shí)為本位、教學(xué)策略與方法的選擇以教為中心、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與活動(dòng)比較

2、單一、教學(xué)評(píng)價(jià)以紙筆測(cè)驗(yàn)為主、教學(xué)反思不夠及時(shí)等。本研究基于這一現(xiàn)狀,在厘定高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概念的基礎(chǔ)上,探索了包括高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、過(guò)程與方法等方面的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系。并以《鹵族元素》教學(xué)設(shè)計(jì)為個(gè)案,對(duì)所建構(gòu)的理論進(jìn)行了實(shí)證研究。最后,圍繞文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究、理論探索與案例研究等幾個(gè)方面對(duì)本論文作了總結(jié),嘗試著從轉(zhuǎn)變觀念、自學(xué)專(zhuān)題、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提倡區(qū)域性備課、建立個(gè)性化資源庫(kù)、開(kāi)展課題研究、注重教學(xué)反思等幾個(gè)方面提出了