課堂教學公平問題研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，教育公平問題越來越引起人們的重視，在國家和政府采取措施大力發(fā)展教育事業(yè)的時候，微觀教育領(lǐng)域中的教育公平問題也日漸浮出水面。作為一名工作在教學第一線的教育工作者，對課堂教學公平的問題有著更深刻的體會，課堂教學中確實存在著不公平的現(xiàn)象。 本文通過文獻綜述法和課堂觀察法，從教師和學生的角度來透視課堂教學存在的公平的問題。在對公平、教育公平和課堂教學公平涵義的剖析基礎(chǔ)上，對課堂教學公平的特點以及在實際教學存在的教學不公平

2、現(xiàn)象加以闡述。具體分析了課堂教學不公平對構(gòu)建和諧社會、教育本身及教師自己發(fā)展的危害。對影響課堂教學公平的原因做了較為全面的分析指出：功利化的價值觀、精英化的培養(yǎng)目標、教師自身的因素、學生之間的差異對課堂教學公平的影響。在對影響教學不公平原因全面分析的基礎(chǔ)上，本課題提出了解決問題的具體方法：應該從構(gòu)建有利于課堂教學公平的社會環(huán)境；制定科學合理的培養(yǎng)目標；因材施教、以及實行小班化教學和建立科學的教學評價機制；提高教師素質(zhì)和教師待遇等方面促進